L’Intégration linguistique des migrants
Cet ouvrage réunit les contributions de chercheurs, enseignants, didacticiens et praticiens de la langue, qui se proposent de dresser l’état des lieux et les perspectives de l’intégration linguistique et culturelle des migrants dans le monde professionnel et la société dans son ensemble. Loin de constituer un bilan ou un inventaire d’initiatives forcément en cours de constitution étant donné le caractère fluctuant de cette problématique, cet ouvrage collectif tente d’expliquer les approches ac...
Note de l’éditeur
Cet ouvrage s’inscrit dans le Plan-Pluri-Formations Formes et Usages des Lexiques Spécialisés (FULS), sous la direction de Cristelle Cavalla (Université Stendhal de Grenoble — LIDILEM).
Ouvrage publié avec le concours de l’Université d’Artois, du Centre de Recherches Grammatica, de l’association Arras Université et de la Banque Populaire du Nord, de la Délégation générale à la Langue française et aux Langues de France (DGLFLF) du Ministère de la Culture et de la Communication.
Éditeur : Artois Presses Université
Lieu d’édition : Arras
Publication sur OpenEdition Books : 24 juin 2020
ISBN numérique : 978-2-84832-415-9
DOI : 10.4000/books.apu.7633
Collection : Études linguistiques
Année d’édition : 2011
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-84832-141-7
Nombre de pages : 148
Jean-Marc Mangiante
IntroductionFormation linguistique des migrants : principes didactiques et enjeux actuels
Claire Extramiana
Des politiques publiques de formation en françaisVéronique Leclerc
La formation linguistique des migrants : lignes de force en didactiqueHervé Adami
Parcours migratoires et intégration langagièreDémarche didactique de l’insertion socioprofessionnelle par la langue
Emmanuelle Daill
Du FLE au FLP : quelles questions pour enseigner ? TémoignageMariela De Ferrari
Didactique du français compétence professionnelle : quelles avancées, quelles perspectives ?Outils didactiques et contenus de formation linguistique. Quelle formation des formateurs en insertion ?
Jean-Jacques Richer
L’apport des genres de discours pour l’enseignement/apprentissage des discours professionnelsCet ouvrage réunit les contributions de chercheurs, enseignants, didacticiens et praticiens de la langue, qui se proposent de dresser l’état des lieux et les perspectives de l’intégration linguistique et culturelle des migrants dans le monde professionnel et la société dans son ensemble. Loin de constituer un bilan ou un inventaire d’initiatives forcément en cours de constitution étant donné le caractère fluctuant de cette problématique, cet ouvrage collectif tente d’expliquer les approches actuelles en matière d’ingénierie pédagogique, d’analyse et de pratique linguistique, d’évolution des processus d’insertion linguistique afin d’inciter à la construction de dispositifs de formation cohérents et efficaces, fondés sur la synergie des différents acteurs et la mutualisation des ressources.
Université d'Artois - Grammatica
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L’enseignement-apprentissage des langues étrangères à l’heure du CECRL
Enjeux, motivation, implication
Denis Vigneron, Déborah Vandewoude et Carmen Pineira-Tresmontant (dir.)
2015
Le Verbe
Perspectives linguistiques et didactiques
Cécile Avezard-Roger et Belinda Lavieu-Gwozdz (dir.)
2013
Temps, aspect et classes de mots
Études théoriques et didactiques
Eugénia Arjoca-Ieremia, Cécile Avezard-Roger, Jan Goes et al. (dir.)
2011
Le Français sur objectif universitaire
Entre apports théoriques et pratiques de terrain
Widiane Bordo, Jan Goes et Jean-Marc Mangiante (dir.)
2016
Le langage manipulateur
Pourquoi et comment argumenter ?
Jan Goes, Jean-Marc Mangiante, Françoise Olmo et al. (dir.)
2014
L’Intraduisible : les méandres de la traduction
Sabrina Baldo de Brébisson et Stéphanie Genty (dir.)
2019
La phrase : carrefour linguistique et didactique
Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel, Jan Goes et al. (dir.)
2019
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2013
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Widiane Bordo, Jan Goes et Jean-Marc Mangiante (dir.)
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