Table des matières
Pierre Larrivée
PrésentationNelly Flaux et Véronique Lagae
Un brouhaha de négations. Étude de l’unité lexicale négation- 1. Aperçu méthodologique
- 1.1. Données
- 1.2. Hypothèse théorique : les noms d’idéalité (NId)
- 1.3. Choix des propriétés syntactico-sémantiques
- 2. Étude sémantico-syntaxique
- 2.1. Hypothèse : les trois acceptions de négation
- 2.2. Étude des sens A et B
- 2.3. Étude du sens C
- 2.4. Vers une description unifiée
- 3. Négation et affirmation
- 3.1. Affirmation n’est ni un terme métalinguistique, ni un opérateur logique
- 3.2. Affirmation est un nom hybride
- 3.2.1. Affirmation NId
- 3.2.2. Affirmation nom d’action
- 4. Perspectives
Edwige Dugas
Les non-événements sont-ils l’œuvre d’anti-héros ? Esquisse d’un rapprochement des préfixes non- et anti- en français- Introduction
- 1. État de l’art
- 1.1. L’interprétation contraire des [non-N]N
- 1.2. L’interprétation antonymique des [anti-N]N
- 1.2.1. Inversion de(s) propriétés
- 1.2.2. Relation sémantique entre le dérivé et sa base
- 1.2.3. Unité de famille du préfixe anti-
- 2. Les résultats de l’annotation des noms bases
- 2.1. Corpus et annotation : méthodologie
- 2.2. Mode de construction morphologique des noms bases
- 2.3. Sémantique des noms bases
- 3. Analyse des résultats
- 3.1. Les points communs entre les [non-N]N contraires et les [anti-N]N antonymiques
- 3.1.1. Mise enjeu des propriétés stéréotypiques
- 3.1.2. Rôle du contexte discursif
- 3.1.3. Les [non-N]N contraires et les [anti-N]N antonymiques ne sont pas de véritables dénominations
- 3.2. Les différences entre les [non-N]N contraires et les [anti-N]N antonymiques
- 3.2.1. Les contraintes sur le nom base
- 3.2.2. L’interprétation des lexèmes construits
- Conclusions et perspectives
Mirela-Cristina Pop
Voir et l’opération de négation : parcours interprétatif et équivalents en roumainGeorges Kleiber et Marcel Vuillaume
La négation à longue portée en français et en allemand. Essai de comparaison- Introduction
- 1. La négation à longue portée en français ou la négation anaphorique
- 1.1. Propriétés des phrases à négation à longue portée
- 1.1.1. Le lien entre les deux propositions ne peut être exprimé par une simple asyndète
- 1.1.2. Les deux propositions coordonnées ne peuvent être séparées par une pause
- 1.1.3. L’interpolation, dans la seconde proposition, d’une expression présentant celle-ci comme un ajout limite la portée de la négation à la première
- 1.2. Une négation anaphorique ?
- 1.2.1. Des énoncés à valeur réfutative
- 1.2.2. Un phénomène de coalescence
- 2. La négation à longue portée en allemand
- Conclusion
Thierry Raeber, Louis de Saussure et Bertrand Sthioul
Du surcomposé au sporadique : la négation impossibleAnne Dagnac
Pas, mie, point et autres riens : de la négation verbale en picard- 1. La négation phrastique et les marqueurs de négation en picard
- 1.1. Les marqueurs de négation dans les atlas
- 1.2. Les marqueurs de négation d’après Picartext
- 2. Distributions contrastées
- 2.1. Une négation principale non contrainte
- 2.2. Les négations secondaires pas et mie
- 3. Marqueurs de négation et concordance négative
- 3.1. La concordance négative en picard
- 3.2. Affinités électives : quel marqueur négatif avec quel mot négatif ?
- 3.3. Synthèse et pistes d’analyse
- Conclusion
Estelle Moline et Pierre Larrivée
Combien d’articles n’a-t-on pas écrits sur le sujet ? Négation, quantification et interrogation- Introduction
- 1. Vraies questions vs questions rhétoriques
- 2. Les questions négatives partielles
- 2.1. Approches syntaxiques
- 2.2. Approches pragmatiques
- 3. Les interro-négatives introduites par combien
- 3.1. Vraies questions
- 3.2. Questions rhétoriques
- 4. Questions rhétoriques et exclamatives en comment
- Conclusion
Eugenia Arjoca
Vers une pragmatique de la négation implicite : l’adverbe chiar du roumain et ses correspondants français- Introduction. Remarques préliminaires sur l’adverbe roumain. Notre objectif
- 1. Le semi-adverbe chiar du roumain, un intrus dans le domaine de la négation ?
- 1.1. Coup d’œil sur la négation vériconditionnelle en roumain
- 1.2. L’origine de chiar
- 1.3. Le semi-adverbe chiar et la négation implicite. Première approche
- 1.3.1. Chiar – enchérissant et négation implicite
- 1.3.2. Chiar – négation implicite et expression d’un acte illocutionnaire
- 1.3.3. Chiar – marqueur de force argumentative
- 2. Chiar – négation implicite, implicature conventionnelle et implicature discursive
- 3. Observations sur la distribution du semi-adverbe chiar. Ses correspondants en français
- 3.1. Chiar incident à une proposition
- 3.2. Chiar, incident à un GV
- 3.3. Chiar – incident à un GAdv.
- 3.4. Chiar – incident à un GN, à un GPrépos. et à un GAdj.
- 4. Quelques observations finales sur la distribution de chiar et sur les différents aspects de l’implicature conventionnelle qui lui est attachée
- Conclusion générale
Mariana Pitar
Nici : syntaxe, sémantique et pragmatique- 1. Nici conjonction
- 1.1. Nici conjonction corrélative
- 1.2. Nici dans les groupes antonymiques
- 1.3. Nici en corrélation avec les mots négatifs dérivés
- 2. Nici semi-adverbe
- 2.1. Nici à valeur cumulative
- 2.2. La négation d’une condition minimale/maximale de la réalisation d’une situation
- 2.3. Nici, opérateur de scolarité négative
- 2.3.1. Nici sur l’échelle quantitative
- 2.3.2. Nici sur l’échelle temporelle
- 2.3.3. Nici dans les subordonnées consécutives
- 2.4. Nici opérateur argumentatif non scalaire
- 2.5. Nici dans les structures figées et mi-figées
- 3. Nici – adverbe pro-phrase
- Conclusions
Françoise Mignon
Le choix de la négation dans la question alternative polaire- 1. La disjonction négative en contexte interrogatif
- 1.1. Ou et la coordination négative
- 1.2. Questions totales et questions alternatives polaires
- 2. Questions alternatives en non
- 2.1. P, oui ou non ? comme anticipation des réponses possibles
- 2.2. La contrainte de position dans l’alternance ou non ? / ou pas ?
- 3. Emplois spécifiques de ou pas dans les questions alternatives
- 3.1. La coordination d’un membre négatif dans les structures d’opposition
- 3.2. La disjonction ou pas X ?
- 4. Choix de la négation et effets de sens
- 4.1. Ou pas : un choix ouvert à la contradiction
- 5. Ou non : un choix ouvert à tous les possibles
Liana Pop
Catégorisation « en direct », avec négation- 1. « La recherche des mots »
- 1.1. Choix des expressions : formes possibles, avec invalidation
- 1.2. Choix sémantique : invalidation de sens possibles
- 1.3. Nouvelles catégories
- 1.3.1. Recherche d’une catégorie nouvelle / d’une catégorie indécise
- 1.3.2. Entre prototype et approximation
- 1.4. Stratégies négatives et niveaux de textualisation
- 1.4.2. Définitions et descriptions négatives (niveau méso)
- 1.4.3. Stratégies discursives complexes (niveau macro)
- Conclusions
Adina Tihu
La négation du quantificateur dans les proverbes roumains et français- 1. Les quantificateurs et leur négation en roumain et en français
- 1.1. Quantificateurs universels et existentiels
- 1.2. La négation du quantificateur en français et en roumain
- 2. Structures négatives employées par les proverbes français
- 2.1. Tout + N (sg, -art) + vb (nég)
- 2.2. Tous les + N (pl)/Tout le + N (collectif) + vb (nég)
- 2.3. Tout + relative (en ce qui) + vb (nég)
- 3. Structures utilisées dans les proverbes roumains bâtis sur la négation du quantificateur
- 3.1. Négation précédant le quantificateur
- 3.1.1. NU + quantificateur de la totalité tôt (‘tout’) + N
- 3.1.1.1. NU tot/toată (=pas tout, e) + N sg (art) + vb affirm
- 3.1.1.2. NU toti/toate (=pas tous les) + N pl (art) + vb affirm
- 3.1.1.3. NU tot + (relative en ce) + vb affirm (=pas tout ce qui)
- 3.1.1.4. NU + vb + toţi (pron) + relative (=ne vb pas tous ceux qui)
- 3.1.2. NU + quantificateur distributionnel orice
- 3.1.3. NU + quantificateur distributionnelfiecare (=pas chaque) + N sg
- 3.2. Quantificateur + nom + NU verbe (verbe à la forme négative)
- 3.2.1. Tot (=tout) + N + NU vb (vb nég)
- 3.2.1.1. Tot (=tout) + N sg (art) + NU vb (vb nég)
- 3.2.1.2. Tot (=tout) + N pl (art) + NU vb (vb nég)
- 3.2.2. Orice (=n’importe quel, tout) + N + NU vb (vb nég)
- 3.3. Étude de cas : un proverbe et ses variantes. Permutations
- 4. L’interprétation sémantique Proverbes « à généricité partitive »
- Conclusions
Cécile Avezard-Roger
Enseignement / apprentissage de la négation aux cycles 2 et 3 : quelle progressivité pour quels apprentissages ?- Introduction
- 1. Négation lexicale versus négation grammaticale
- 1.1. Perspectives linguistiques
- 1.2. Dans les manuels
- 1.3. Pistes didactiques
- 2. Approche pragmatique et discursive
- 2.1. Perspectives linguistiques
- 2.2. Dans les manuels
- 2.3. Pistes didactiques
- 3. Les marqueurs de négation et leur position
- 3.1. Perspectives linguistiques
- 3.2. Dans les manuels
- 3.3. Pistes didactiques
- 4. Norme écrite et distinction oral/ écrit
- 4.1. Perspectives linguistiques
- 4.2. Dans les manuels
- 4.3. Pistes didactiques
- 5. La portée de la négation
- 5.1. Perspectives linguistiques
- 5.2. Dans les manuels
- 5.3. Pistes didactiques
- 6. Négation descriptive et négation polémique
- 6.1. Perspectives linguistiques
- 6.2. Dans les manuels
- 6.4. Pistes didactiques
- Conclusion
Belinda Lavieu-Gwozdz
La négation : une notion problématique* ?- Introduction
- 1. La cohorte
- 2. Le protocole
- 3. Données théoriques de la négation
- 3.1. Dans les grammaires de référence
- 3.2. Dans les manuels scolaires
- 4. Analyse des résultats
- 4.1. Les élèves connaissent la définition de la négation et savent comment elle est construite syntaxiquement...
- 4.2.... mais il s’agit d’une notion complexe où l’accès sémantique est difficile
- a) Un premier constat quantitatif
- b) Un second constat qualitatif
- – Le ne explétif : les énoncés (1) et (2)
- – Négation et verbes modaux : les énoncés (3) et (4)
- – Négation et constituant de phrase
- – La double négation : l’énoncé (5)
- – Négation et quantificateurs : l’énoncé (7)
- 5. Bilan
- 6. Prolongements