Introduction
p. 13-22
Extrait
1Comment, par le biais du commentaire en ligne touristique, les communautés linguistiques francophone et hispanophone évaluent-elles un musée qu’elles ont visité. Évaluent-elles de la même façon un même objet culturel donné en fonction de leur langue-culture ? Si l’on part du principe qu’apprécier est une forme d’argumentation, existe-t-il un positionnement évaluateur en fonction de l’appartenance du visiteur à une communauté linguistique donnée. Si oui, comment s’exprime-t-il ?
2La France et l’Espagne ne partagent pas qu’une frontière montagneuse ni qu’une langue romane. Leur richesse culturelle et patrimoniale contribue à ce que les deux pays soient parmi les plus visités au monde, faisant du tourisme une activité économique de première importance. Fortes de leurs trésors artistiques exposés dans leurs musées, elles y reçoivent des visiteurs de chaque coin du monde qui, avec les plateformes de réservation et d’évaluation, partagent leurs expériences muséales. Ainsi, par exemp
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