Enseigner la traduction dans les contextes francophones

Tiffane Levick et Susan Pickford (dir.)

Traductologie

Éditeur : Artois Presses Université

Lieu d’édition : Arras

Publication sur OpenEdition Books : 13 décembre 2021

Collection : Traductologie

Année d’édition : 2021

Nombre de pages : 300


Présentation

Conçu en hommage au livre fondateur de Michel Ballard, Traductologie et enseignement de traduction à l’Université (2009), cet ouvrage élargit la problématique de l’enseignement de la traductologie à la francophonie au sens large. Abordant les filières LLCER, LEA et les masters professionnels, il étend les perspectives épistémologiques vers la sociologie, l’histoire et la didactique contrastive. L’ouvrage s’articule en quatre parties. Les deux premières sont consacrées au contexte français, cernant les pratiques pédagogiques dans ces filières. Les deux dernières parties abordent la francophonie, présentant des études de cas sénégalais, marocain et acadien et comparant les approches didactiques en Italie, en France, au Canada, en Belgique et au Vietnam. Ce volume ouvre ainsi le débat à des langues peu visibles dans le discours pédagogique dominant, mesurant les enjeux de l’enseignement, didactique ou professionnalisant, dans des sociétés caractérisées par une diglossie généralisée. Il prend en compte également les évolutions technologiques telles que les plateformes e-learning, le cloud, ou encore l’oculométrie, qui renouvellent le champ d’étude depuis dix ans.


Sommaire

Tiffane Levick et Susan Pickford

Introduction

LLCER/LEA : vers un renouvellement pédagogique en France ?

Susan Pickford

L’enseignement des compétences traductionnelles en L3 LLCER anglais

Comment développer des compétences traductionnelles en traduisant un texte à partir d’une langue inconnue : Une expérience pédagogique en parcours professionnalisant « traduction et médias » en L3 LLCER anglais

Pratiques pédagogiques en master professionnel en France

Contextes francophones nationaux

Approches comparatistes


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