Enseigner la traduction dans les contextes francophones
TraductologieÉditeur : Artois Presses Université
Lieu d’édition : Arras
Publication sur OpenEdition Books : 13 décembre 2021
Collection : Traductologie
Année d’édition : 2021
Nombre de pages : 300
Présentation
Conçu en hommage au livre fondateur de Michel Ballard, Traductologie et enseignement de traduction à l’Université (2009), cet ouvrage élargit la problématique de l’enseignement de la traductologie à la francophonie au sens large. Abordant les filières LLCER, LEA et les masters professionnels, il étend les perspectives épistémologiques vers la sociologie, l’histoire et la didactique contrastive. L’ouvrage s’articule en quatre parties. Les deux premières sont consacrées au contexte français, cernant les pratiques pédagogiques dans ces filières. Les deux dernières parties abordent la francophonie, présentant des études de cas sénégalais, marocain et acadien et comparant les approches didactiques en Italie, en France, au Canada, en Belgique et au Vietnam. Ce volume ouvre ainsi le débat à des langues peu visibles dans le discours pédagogique dominant, mesurant les enjeux de l’enseignement, didactique ou professionnalisant, dans des sociétés caractérisées par une diglossie généralisée. Il prend en compte également les évolutions technologiques telles que les plateformes e-learning, le cloud, ou encore l’oculométrie, qui renouvellent le champ d’étude depuis dix ans.
Sommaire
Fayza El Qasem
Préface : tisser le fil de la continuitéTiffane Levick et Susan Pickford
IntroductionLLCER/LEA : vers un renouvellement pédagogique en France ?
Tiffane Levick, Clíona Ní Riordáin et Bruno Poncharal
Thème/version : quelle influence des concours sur l’enseignement de la traduction en France ?Sophie Léchauguette
Pour un enseignement hybride en versionSusan Pickford
L’enseignement des compétences traductionnelles en L3 LLCER anglaisComment développer des compétences traductionnelles en traduisant un texte à partir d’une langue inconnue : Une expérience pédagogique en parcours professionnalisant « traduction et médias » en L3 LLCER anglais
Pratiques pédagogiques en master professionnel en France
Patricia Minacori
Traduction intégrée : enseigner la traduction par projetsFreddie Plassard
Apprivoiser la traduction techniqueFabrice Antoine et Laurent Sparrow
Quelle inévitable perte en traduction ? Mise en évidence du « syndrome de l’obstacle obsédant » chez les traducteursContextes francophones nationaux
Ouisal Kabil
Enseignement de la traduction au Maroc : aspects institutionnels et pratiques de classe dans le secondaire qualifiantJulie Arsenault et Matthieu LeBlanc
Enseigner la traduction en milieu minoritaire francophone : le cas de l’Acadie du Nouveau-BrunswickApproches comparatistes
Ilaria Cennamo et Yannick Hamon
L’offre de formation en traduction : objectifs et compétences dans les contextes universitaires français et italiensBao Chan Tran Le
Pour un curriculum universitaire et professionnalisant des traducteurs : étude comparée Belgique-VietnamLe texte seul est utilisable sous licence Licence OpenEdition Books. Les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont « Tous droits réservés », sauf mention contraire.