Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie. Il n’en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ?
L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie porte l’accent sur les modèles qui sous-tendent les formations à l’écriture académique o...
Lire la suite
While it is now accepted that people learn to write not only in school but also throughout life, essential questions arise when it comes to post-compulsory education. Which skills to develop, which models to use, which devices to experiment with?
- Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
- Collection : Éducation et didactiques
- Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
- Année d’édition : 2019
- Publication sur OpenEdition Books : 29 janvier 2020
- EAN (Édition imprimée) : 978-2-7574-2849-8
- EAN électronique : 978-2-7574-2917-4
- DOI : 10.4000/books.septentrion.76533
- Nombre de pages : 400 p.
Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L’ouvrage pourra également être acheté sur les sites des libraires partenaires, aux formats PDF et ePub, si l’éditeur a fait le choix de cette diffusion commerciale. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont proposés sur cette page.
- Sommaire
- Présentation
- Auteur(s)
Première partie. Des modèles théoriques pour une formation à l’écrit(ure) académique et (pré)professionnel(le)
Deuxième partie. Les écrits universitaires comme révélateurs des compétences du scripteur
Troisième partie. Dispositifs et pratiques innovantes
En guise d’épilogue. Former à l’enseignement de l’écriture
Il est désormais admis qu’on apprend à écrire non seulement à l’école, mais aussi tout au long de la vie. Il n’en demeure pas moins vrai que des questions essentielles se posent quand il s’agit de l’enseignement postobligatoire. Quelles compétences développer ? Quels modèles convoquer ? Quels dispositifs expérimenter ?
L’ouvrage apporte des éléments de réponse à ces interrogations. La première partie porte l’accent sur les modèles qui sous-tendent les formations à l’écriture académique ou professionnelle. La deuxième s’attache aux traces des compétences du scripteur dans des écrits universitaires. La troisième partie est consacrée à des dispositifs innovants. Enfin, un épilogue présente la formation à la didactique de l’écriture de futurs enseignants en Belgique francophone, en France, au Québec et en Suisse romande.
La variété des contextes, des scripteurs (natifs/allophones, lettrés/infrascolarisés), des disciplines, des modèles et des dispositifs concernés permet de nouveaux éclairages sur l’enseignement-apprentissage de l’écriture.
While it is now accepted that people learn to write not only in school but also throughout life, essential questions arise when it comes to post-compulsory education. Which skills to develop, which models to use, which devices to experiment with?
Maitre de conférences en Sciences du langage à l’université de Bordeaux. Inscrits dans une perspective pluridisciplinaire, ses travaux portent principalement sur l’enseignement et sur l’apprentissage de l’écriture en formation initiale (contexte universitaire et scolaire) et continue.
Maitre de conférences HDR émérite en Sciences du langage à l’université d’Orléans. La question de la construction du sujet-écrivant et celle du processus d’écriture sont au coeur des dispositifs qu’elle expérimente depuis plus de vingt ans en contexte universitaire, avec une approche linguistique et didactique.
Professeur des Universités en Sciences du langage à l’université de Bordeaux. Ses travaux, inscrits dans une perspective historique et culturelle, concernent l’apprentissage du langage oral et écrit et son rôle dans la construction des savoirs de la maternelle à l’université et en formation professionnelle des enseignants.
Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.
- Collection
- Sur le même thème
- Du même auteur
-
Étude didactique des difficultés des élèves
Isabelle DelcambrePresses universitaires du Septentrion, 1997…
-
Hubert HannounPresses universitaires du Septentrion, 1997…
-
Théories, recherches, formation, enseignement
Yves Reuter (dir.)Presses universitaires du Septentrion, 1998… -
La profession d’instituteur et ses représentations de la monarchie de Juillet au second Empire
François Jacquet-FrancillonPresses universitaires du Septentrion, 1999…
-
Sylvie Solère-Queval (dir.)Presses universitaires du Septentrion, 1999…
-
Naissance de l’enseignement des sciences à l’école primaire
Pierre KahnPresses universitaires du Septentrion, 2002…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Stéphane Patin2024… -
Inaugural lecture delivered on Thursday 5 November 2020
Luigi Rizzi2024…
-
Pour la linguistique et le traitement automatique des langues
Claude Muller, Jean Royaute et Max Siberztein (dir.)2004…
-
Leçon de clôture prononcée le 27 juin 2023
Jean-Noël Robert2023…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Marisa Malvestitti et Máximo Farro (dir.)2023…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Pierre-Alexandre Beylier2016… -
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Mathilde Hautereau-Boutonnet et Ève Truilhé (dir.)2020…
-
Socio-histoire comparée des dénonciations de la corruption urbaine
Nicolas Maisetti et Cesare Mattina (dir.)2021…
-
Politique et culture de la célébrité en France et en Amérique du Nord
François Hourmant, Mireille Lalancette et Pierre Leroux (dir.)2019… -
Une pluralité de regards sociologiques
Francoise Le Borgne-Uguen, Florence Douguet, Guillaume Fernandez, Nicole Roux et Geneviève Cresson (dir.)2019…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Stan Atherton et Jacques Leclaire (dir.)1988… -
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Jean-Michel Lacroix, Jacques Leclaire et Jack Warwick (dir.)1999…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Robert Vandenbussche2024… -
Ouest de la France et Wallonie
Coline Rondeau2023…
-
Approche interdisciplinaire du mouvement en France et en Belgique
Sophie Béroud, Anne Dufresne, Corinne Gobin et Marc Zune (dir.)2022…
-
Les manuscrits enluminés français et flamands de la Bibliothèque nationale d’Espagne
Samuel Gras et Anne-Marie Legaré (éd.)2021… -
Les anciens combattants belges dans l’entre-deux-guerres
Martin Schoups et Antoon Vrints2022…
-
Morales de classes et destinées sociales
Georges Liénard et Émile Servais2022…
-
Une histoire des relations diplomatiques et militaires. 1991-2023
Oksana Mitrofanova2024…
-
The Cinemas of the Instituts and the Alliances françaises
Giusy Pisano (dir.)2022… -
Des accords d’Évian à la Perestroïka
Nicolas Badalassi2024…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Marek Bieńczyk (éd.)2017…
-
Nouvelles Recherches sur l’Imaginaire, XLV
Cécile Meynard et Gérald Préher (dir.)2024… -
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Sylviane Coyault (dir.)2024…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Jean-Claude Daumas (dir.)2004… -
La philanthropie à Genève et ses réseaux transnationaux autour de 1900
Thomas David et Alix Heiniger2019…
-
Politiques de placement et prise en charge éducative sexuées de la jeunesse “irrégulière”
Olivia Vernay2020…
-
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Joëlle Salomon Cavin et Céline Granjou (dir.)2021…
-
Une pluralité de regards sociologiques
Francoise Le Borgne-Uguen, Florence Douguet, Guillaume Fernandez, Nicole Roux et Geneviève Cresson (dir.)2019… -
La diffusion de l’écriture éducative en Suisse romande, 1750-1820
Sylvie Moret Petrini2022…
Lire
Accès exclusif
Suggérer l'acquisition à votre bibliothèqueÉcrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Vérifiez si votre institution a déjà acquis ce livre : authentifiez-vous à OpenEdition Freemium for Books.
Vous pouvez suggérer à votre bibliothèque/établissement d’acquérir un ou plusieurs livres publié(s) sur OpenEdition Books.
N'hésitez pas à lui indiquer nos coordonnées :
OpenEdition - Service Freemium
access@openedition.org
22 rue John Maynard Keynes Bat. C - 13013 Marseille France
Vous pouvez également nous indiquer à l'aide du formulaire suivant les coordonnées de votre institution ou de votre bibliothèque afin que nous les contactions pour leur suggérer l’achat de ce livre.
Merci, nous transmettrons rapidement votre demande à votre bibliothèque.
Acheter
Mots clés
Disciplines
Thèmes
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Référence électronique du livre
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Partager
- Courriel