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Extrait du texte
Ce chapitre s’intéresse au genre comme objet et outil de formation à l’enseignement primaire et propose une étude de cas d’une séquence de formation (SF). Il fait suite aux analyses présentées dans le chapitre sur les genres textuels (cf. chapitre 10) et contribue à expliciter des outils et des gestes de formation mobilisés lors de l’étude d’un genre textuel particulier (cf. chapitres 7 et 8). Examinant les transformations subies par un objet de formation précis, le conte étiologique, du contexte de la formation au contexte de la classe, ce chapitre contribue à expliciter les mouvements de circulation de savoirs (cf. chapitre 11).
Pour cette étude de cas, nous avons sélectionné une SF centrée sur l’étude de genres textuels et intégrant un temps de terrain afin d’observer la circulation des savoirs entre la formation et le terrain scolaire. Il s’agit de la séquence la plus longue et la plus complexe du corpus (30 heures transcrites et synopsisées de 70 activités de formation). Cette s...
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MARMY, Véronique. Chapitre 12 : Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle In : Former à enseigner la production écrite [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018 (généré le 28 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/27014?nomobile=1>. ISBN : 978-2-7574-2443-8. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.27014.
Marmy, V. 2018. Chapitre 12 : Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle. In Dolz, J., & Gagnon, R. (Eds.), Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.27014
Marmy, Véronique. “Chapitre 12 : Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle”. Dolz, Joaquim, et Roxane Gagnon. Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018. (pp. 345-370) Web. <http://books.openedition.org/septentrion/27014?nomobile=1>.
DOLZ, Joaquim (dir.) ; GAGNON, Roxane (dir.). Former à enseigner la production écrite. Nouvelle édition [en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018 (généré le 28 mars 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/septentrion/26897?nomobile=1>. ISBN : 978-2-7574-2443-8. DOI : https://doi.org/10.4000/books.septentrion.26897.
Dolz, J., & Gagnon, R. (Eds.) 2018. Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion. doi :10.4000/books.septentrion.26897
Dolz, Joaquim, et Roxane Gagnon, ed. Former à enseigner la production écrite. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2018. Web. <http://books.openedition.org/septentrion/26897?nomobile=1>.
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Joaquim Dolz et Roxane Gagnon (dir.)
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Chapitre 12 : Le conte étiologique : objet et outil de formation professionnelle