x-defaultf="http://books.openedition.org/septentrion/backe"/> esf="http://books.openedition.org/septentrion/backe"/> ?"fr">e enf="http://books.openedition.org/septentrion/backe"/> ?"fr">en "sch"http://books.openedition.org/septentrion/backe"/> ?"fr">"sc itf="http://books.openedition.org/septentrion/backe"/> ?"fr">itf def="http://books.openedition.org/septentrion/backe"/> ?"fr">def 92le ="RS="duction,#pubf ent="text/ Acct"det tabtant} cum unier"eu teauxcove/ st span.étré- P,eauxcmultipt tafaçapidétrant="trécià="f ECAiétédéréff/ stption Pr, t ta : nostréuniidttrocuigauvrh{direons st obn caasqtabtdée qu'ilafadu tetoujel stre,'li,'lii« umpo»icUrn,#urei« xte»iré- P. L's{pat ont} e, d'ar-bo,erer="f ditairesédrapt oleent="teue: af}};obn et -max: "obligiv.sieeileesumandetrant="trde ditairost àiè}},eeil.gocdiv.dieocumqu'ilarant="t. L's{pat ont} e, ensumainerer="f ditairesédérsheet"rreditiduelsià="f}};u tet tabs et rn'é-h{dist onas. L's{pat obli, enfin, miidrer="f ditairesédér span.étd{baa:ho, c'bli-à-tor{dérpoit rétv};optip:hoveuiré-triour. Dttrol'ensembledieocu.cov,'su#quotol'max: "ometvadu te"f di/1.siv.dieidri : on/rss+otoquidradieisinat odttrol'aratrtexte : norplusôtmqu';u trne obli,ià=ptip:hmst onarler, dmais. Ceoquidleent=on Pià=ne jamaiidnégoir{padr span.'atmosphè}},eetndetr unier"soquid.goodleeplaiiirextenarth{diieocu.c : nos. Ce"f amèmpoégats/1.1 Frédéric Françaisià=fa,div"f narttr upe,a.endieocumqueol'en et men Piacquérir, {dirormdivetndetcum nmquoi ilar},tedné: "Ma,divqu'uniré- P.'en et mne obi onas umpomauvadseentpie.étré- P adultt. Cerdon.sidérs : "Ilmod" scntoé{maxm/1.1 abtah{diqu'v.dpeutdradfa,divétabadultt pédagoguivetndetobltrô teauprèsdérés et r, narticuliè}}/1.1 detoblté-oax:vetndetobltamax. chema.DC" href="http:key-ms-s:lang="fr" lang="fr"> ent="text/didns >que, ensei }/1.1, re",n/rss+,és et , jeumpunichema.DC" href="http:key-ms-s:lnt="text/didns >que, ensei }/1.1, re",n/rss+,és et , jeumpunichema.DC" href="http:ngushers/zot:lnt="text/es universitaires du Septentrion e"/> -120x240.jpgf e"/> -120x240.jpgf d=getBthèqntology&ogo{= 'j=ntrion/back&platt" c=OB&t,embeID="/> ="RS="RDF Bthèqntology ?noe,ul.s=1leid="on-switciptktop">on mobilname >queia="http://books.openedition.org/septentrion/backe"/> ?e,ul.s=1leid="on-switce";dispename ="n} ile,ul.s">on mobile,ul.s i/dit

Enfants et récits

Mises en mots et "reste"

Accordant l'importance essentielle aux divers types de récit, aux multiples façons de raconter et à la variété des effets produits, les textes réunis dans cet ouvrage remettent en cause l'idée qu'il faille toujours rechercher « une » structure « du » récit. L'accent porte, d'abord, sur la diversité selon le contenu : chaque enfant-auteur est ainsi en mesure de raconter de diverses manières en fonction de ce qu'il raconte. L'accent porte, ensuite, sur la diversité des styles individuels à l...


Lire la suite
  • Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
  • Collection : Éducation et didactiques
  • Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
  • Année d’édition : 2004
  • Publication sur OpenEdition Books : 10 octobre 2017
  • ISBN (Édition imprimée) : 9782859398439
  • ISBN électronique : 9782757418932
  • DOI : 10.4000/books.septentrion.14787
  • Nombre de pages : 232 p.
Chapitre III. Structure et fantaisie

Ou qu’est-ce que fait un enfant de 3 / 6 ans lorsqu’il raconte ?

Chapitre IV. Réception et interprétation

De textes « littéraires », mondes, genres, communautés, différences, événements, atmosphères, effets... Lʹexemple de récits de rêve d’enfants

Chapitre V. Le « sujet » de l’écriture et sa diversité

Ou des figures de la lecture-interprétation. L’exemple de quelques récits d’auteurs-élèves de 6e en « difficulté scolaire »

© Presses universitaires du Septentrion, 2004

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540

Acheter

Volume papier

Chargement

Unavailable

OpenEdition Books

Disciplines

Éducation

Thèmes

Éducation, Psychologie