Didactique du français, le socioculturel en question
L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français. Après une approche épistémologique ou historique permettant de cerner la définition du socioculturel, l'ouvrage interroge le rôle que jouent les contextes socioculturels sur la construction des contenus d'enseignement et leur influence sur les pratiques de classe.
Les contributeurs sont des spécialistes reconnus dans plusie...
Lire la suite
- Éditeur : Presses universitaires du Septentrion
- Collection : Éducation et didactiques
- Lieu d’édition : Villeneuve d'Ascq
- Année d’édition : 2009
- Publication sur OpenEdition Books : 19 janvier 2018
- EAN (Édition imprimée) : 978-2-7574-0090-6
- EAN électronique : 978-2-7574-1881-9
- DOI : 10.4000/books.septentrion.14570
- Nombre de pages : 270 p.
1. Le socioculturel en débat
2. Comment le socioculturel participe de la construction des contenus d'enseignement
3. Le socioculturel dans l'espace de la classe : pratiques d'enseignement et d'apprentissage
4. Pratiques différentes pour prendre en compte les différenciations entre élèves
L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français. Après une approche épistémologique ou historique permettant de cerner la définition du socioculturel, l'ouvrage interroge le rôle que jouent les contextes socioculturels sur la construction des contenus d'enseignement et leur influence sur les pratiques de classe.
Les contributeurs sont des spécialistes reconnus dans plusieurs champs de la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage, dont la didactique du français. Cela fait de l'ouvrage une référence sur la question.
Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.