Version classiqueVersion mobile

L’Église dans l’enseignement secondaire

 | 
Samuel Gicquel
, 
Frédéric Le Moigne

Deuxième partie. Pratiques et expériences éducatives

Introduction de la deuxième partie

Texte intégral

1La deuxième partie offre une plongée dans la mission des institutions scolaires, à savoir la formation des élèves. La question de la transmission est ici centrale et se pose tout particulièrement sous deux angles : que cherche-t-on à transmettre dans un établissement catholique et comment le transmet-on ? Les contributions rassemblées montrent que ces réponses trouvent des réponses différentes selon les époques, bien sûr, mais aussi selon les institutions et les congrégations qui en ont la tutelle. Les Jésuites, longtemps attachés à la formation d’une élite masculine, n’ont que peu en commun avec les Filles du Saint-Esprit, dont la mission première était de se vouer à l’éducation des filles modestes des campagnes bretonnes. Cette partie laisse apparaître une tension interne entre complémentarité et concurrence, qui est l’une des particularités de l’enseignement catholique. Elle traduit également le puissant aiguillon que représente l’espoir d’une vie terrestre meilleure, qui apparaît, avec la dimension religieuse, comme l’un des ciments qui réunit élèves et enseignants autour d’un projet commun, du moins entre le milieu du xixe siècle et le milieu du xxe siècle.

Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search