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Actualité de Basil Bernstein

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Daniel Frandji
, 
Philippe Vitale

Troisième partie. Le langage et les transformations du discours pédagogique

Gravité sémantique et apprentissage segmenté la question de la construction du savoir et de la création de détenteurs de savoir

Karl Maton

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Extrait du texte

INTRODUCTION

Un spectre hante l’éducation : le segmentalisme ; i. e. quand le savoir est fortement relié à son contexte et qu’il n’a pas de valeur en dehors de lui. Dans les champs intellectuels de la production du savoir, le segmentalisme apparaît lorsqu’un nouveau savoir se développe par l’introduction d’une nouvelle approche qui échoue à intégrer et à subsumer le savoir existant. Typiquement, cette nouvelle approche annonce la renaissance du champ mais raconte aussi la même histoire que les approches antérieures qui ont été modifiées en surface. Dans les programmes et la pédagogie, le segmentalisme apparaît quand les élèves apprennent une série d’idées ou de compétences discrètes en avançant dans le curriculum, au lieu de construire progressivement à partir de ce qu’ils ont antérieurement appris. Par cet apprentissage segmenté, ils ont beaucoup de mal à appliquer leur savoir à de nouveaux contextes, comme leurs études subséquentes, leur vie quotidienne ou leur futur emploi. Le sav...

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