Activités et collectifs
Approches cognitives et organisationnelles
L'apprentissage des collectifs au sein des écosystèmes d'innovation est devenu un enjeu majeur questionnant tant praticiens que chercheurs. Quels sont les nouvelles dynamiques de l’apprentissage, les nouvelles figures des collectifs ? Comment se saisir de ces nouveaux phénomènes ? L’ouvrage propose des réponses inédites en s’appuyant sur une double exigence. Tout d’abord, en convoquant plusieurs disciplines (les sciences de gestion, la philosophie, la psychologie du développement, la psych...
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- Éditeur : Presses universitaires de Provence
- Collection : Travail & Gouvernance
- Lieu d’édition : Aix-en-Provence
- Année d’édition : 2017
- Publication sur OpenEdition Books : 17 juin 2021
- EAN (Édition imprimée) : 979-10-320-0107-3
- EAN électronique : 979-10-365-6949-4
- DOI : 10.4000/books.pup.31085
- Nombre de pages : 236 p.
Fondements des nouvelles figures du collectif
Implications pour le management des compétences individuelles et collectives
Comment les représenter grâce à la carte cognitive négociée
Entre adhérence et désadhérence
L’expérience des frontières cognitives
Diversité des apprentissages et nouvelles figures du collectif
Le cas de Wikipédia
Apprentissage collectif et espaces de coworking
Le rôle de la mémoire et de la culture d’expérimentation
L’action collective au cœur des chaînes logistiques
Appréhender les apprentissages et les nouvelles figures du collectif
Une approche cognitive centrée sur l’expert
Aux sources du concept d’activité
L'apprentissage des collectifs au sein des écosystèmes d'innovation est devenu un enjeu majeur questionnant tant praticiens que chercheurs. Quels sont les nouvelles dynamiques de l’apprentissage, les nouvelles figures des collectifs ? Comment se saisir de ces nouveaux phénomènes ? L’ouvrage propose des réponses inédites en s’appuyant sur une double exigence. Tout d’abord, en convoquant plusieurs disciplines (les sciences de gestion, la philosophie, la psychologie du développement, la psychologie cognitive et les sciences de l'éducation), il est possible de mieux appréhender l’émergence d’une nouvelle économie, de modes de gestion et de collaboration renouvelés dans le travail. Ensuite, en prenant au sérieux le développement d’une économie cognitive, les analyses présentes dans l’ouvrage ne réduisent pas leur recherche à une partition entre dimension sociale et dimension cognitive des apprentissages. L’ouvrage permet alors de mieux saisir le renouvellement des activités et des collectifs, rend compte de cas concrets et propose des modalités d’intervention pour accompagner ces nouvelles dynamiques. Cet ouvrage a bénéficié de l'appui scientifique de l'Association Francophone pour la Gestion des Connaissances dans la Société et les Organisations. L’ouvrage s’adresse aux étudiants de master et de doctorat ainsi qu’aux chercheurs dans les domaines suivants : économie et gestion, psychologie du développement et psychologie cognitive, ergologie, ergonomie et sociologie du travail.
Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.