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Vieillissement et évolution démographique au Canada

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David Cheal

Chapitre 6. Le travail et les loisirs : une d’équilibre

Marty Thomas et Rosemary A. Venne

Texte intégral

Introduction : l’emploi du temps

  • 1 Voir J. Schor, The Overworked American : The Unexpected Decline of Leisure, New York, Basic Books, (...)

1En 1991, Juliet Schor, économiste à l’Université Harvard, publia un ouvrage qui fut abondamment recensé et analysé, The Overworked American : The Unexpected Decline of Leisure1. L’auteur soutenait que les Américains ont été pris au piège du cycle « travail et dépense », qui a réduit à la fois la quantité et la qualité du temps de loisir. L’idée eut également de nombreux échos de ce côté-ci de la frontière. Résultat, J. Schor fut invitée à prononcer de nombreuses conférences et à discuter de ses idées à la télévision et dans les tribunes radiophoniques canadiennes. Durant les années qui suivirent, des ouvrages universitaires parurent sur le sujet, mais aucun n’eut dans la presse populaire le traitement qu’avait obtenu Schor. En fait, ce n’est qu’en 1997 que ce livre suscita une réaction à sa mesure.

  • 2 Voir J. Robinson et G. Godbey, Time for Life : The Surprising Ways Americans use Their Time, State (...)

2Après cinq ans de préparation et d’obstacles surmontés pour faire éditer leur livre, John Robinson et Geoffrey Godbey publièrent en 1997 Time for Life : The SurprisingWays Americans Use Their Time. Les auteurs laissent entendre que leur principal difficulté a peut-être été que leurs conclusions étaient en contradiction avec « d’autres évaluations universitaires et populaires » à propos de l’emploi que les Américains font de leur temps2 Robinson et Godbey ont recouru à la méthode des journaux intimes pour conclure que les Américains disposent de plus, et non pas de moins, de temps libre, mais éprouvent une « contraction du temps » causée en grande partie par les innovations technologiques et par l’accélération de la vie sociale.

  • 3 Ibid., p. 5.

3J. Robinson et G. Godbey remettent en question à la fois la méthodologie de Schor et sa conclusion selon laquelle les Américains qui ont un emploi travaillaient 163 heures de plus par année en 1987 qu’en 1969 et que les femmes travaillent trois fois plus d’heures supplémentaires par rapport à leurs collègues masculins. Au contraire, les résultats que Robinson et Godbey tirent des journaux intimes semblent indiquer que le temps de travail des femmes n’est pas sensiblement plus élevé que celui des hommes et que les parents ne passent pas moins de temps avec leurs enfants. Au point de vue de la question plus élargie concernant le sens du changement du nombre d’heures de travail, les auteurs déclarent : « Nous soutenons que les Américains disposent de plus de temps libre qu’il y a trente ans et que ce temps va probablement augmenter à l’avenir »3.

4Étant donné les similitudes à l’échelle nationale, le débat pose un défi intéressant : quelle est la situation au Canada ? Dans quelle mesure les affirmations de Robinson et Godbey sont-elles corroborées par les données canadiennes ? Qu’avons-nous appris de la recherche canadienne récente sur l’emploi du temps et des enquêtes de participation au travail qui ont éclairé quelque peu la question de l’équilibre entre le travail et les loisirs ? Comment cette question entre-t-elle en jeu dans le cycle de la vie, en fonction du vieillissement de la population ?

5L’objet de cet article est double. D’abord examiner l’état actuel de la connaissance relative aux modèles de participation au travail et aux loisirs, une attention particulière étant accordée au cycle de vie, ensuite étudier « ce que nous connaissons » quant à l’équilibre entre les deux. Étant donné la complexité et la nature subjective du sujet, l’étude aura une certaine envergure. Le texte est divisé en quatre parties. La première, « Définitions des loisirs, du travail et du temps » précise les phénomènes qui font l’objet de cette étude. La deuxième section, intitulée « L’importance des loisirs », est une analyse de la recherche sur l’emploi du temps, à partir du projet Use of Time, menée par les Américains et de différentes analyses tirées des Enquêtes sociales générales (ESG) menées par Statistique Canada en 1986 et 1992, lesquelles ont été complétées par des enquêtes de participation aux loisirs et au travail. La troisième section, « L’accent mis sur le travail », étudie les conséquences démographiques du travail en fonction du vieillissement de la population ; cette section se termine par une réflexion sur l’équilibre travail/loisirs d’un point de vue normatif. La dernière partie, intitulée « La nécessité d’un équilibre », apporte des suggestions de recherches plus poussées ainsi que de possibles politiques sociales et stratégies sur les lieux de travail.

Définitions des loisirs, du travail et du temps

6Il n’y a pas beaucoup de mots plus complexes que les trois suivants : loisir, travail et temps. Des chercheurs de tous les horizons — historiques, économiques, sociologiques et philosophiques — ont exploré chacun de ces trois termes. Des livres ont été écrits, des articles publiés, sans qu’un consensus clair s’en dégage. La question demeure de savoir s’il est nécessaire de connaître les significations des termes loisir et travail sous le rapport de l’expérience vécue pour pouvoir en quantifier et mesurer le contenu. Le dilemme de la clarté de la définition est l’un de ceux que doit aborder chaque chercheur pour atteindre les objectifs particuliers de sa recherche.

  • 4 Voir J. Pieper, Leisure : The Basis of Culture, New York, New American Library, 1963 ; T. Veblen, (...)
  • 5 Voir G. Pronovost et M. D’Amours, « Leisure Studies : A Re-examination of Society », Leisure and S (...)

7Définir les loisirs est une entreprise complexe et problématique, car il y a presque autant de définitions qu’il y a de spécialistes du phénomène. La nature abstraite du concept et sa valeur de base inhérente nous laissent assez perplexes. Joseph Pieper a prétendu que les loisirs étaient la base de la culture ; néanmoins, beaucoup de gens vivent toujours en fonction du concept de Thorstein Veblen selon lequel le temps de loisir est du temps perdu, du temps non productif4. En outre, le nombre même de définitions nécessite l’emploi d’un système ou d’un cadre de classement. Un système récent et complet a été proposé par Pronovost et D’Amours5 pour classer les définitions « les plus connues » en quatre catégories :

  1. Définitions résiduelles — temps disponible, au-delà du temps obligatoire.
  2. Définitions basées sur des activités associées au temps libre (c’est-à-dire le sport et l’activité culturelle).
  3. Définitions culturelles qui émanent de deux orientations culturelles ;
    1. celles qui résultent d’une critique de l’influence de la culture de masse ;
    2. celles qui sont liées au changement sociétal dans le sens anthropologique ou sociologique.
  4. Définitions liées au rapport réciproque avec d’autres phénomènes (c’est-à-dire le travail, la famille).
  • 6 Voir D. Reid, Work and Leisure in the 21st Century : From Production to Citizenship, Toronto, Wall (...)

8Le travail aussi est un concept insaisissable. D’une part, il peut n’être que pur labeur, une obligation assumée sous la contrainte pour nourrir sa famille ou pour contribuer au bien-être de sa communauté ou de sa famille. D’autre part, on peut voir en lui la principale activité donnant un sens à la vie6. John Kenneth Galbraith résume avec justesse cette difficulté :

  • 7 Voir J. K. Galbraith, The Good Society : The Humane Agenda, Boston, Houghton Mifflin, 1996.

Le mot travail pose problème. Habituellement, il était utilisé pour caractériser deux engagements radicalement différents, de fait nettement opposés, du temps humain. Le travail peut être quelque chose qu’on apprécie beaucoup, qui apporte un sentiment d’épanouissement et de réalisation, et sans lequel on éprouverait une impression d’étrangeté, de rejet social, de dépression ou, au mieux, d’ennui. C’est ce genre de travail qui définit la position sociale —celle du dirigeant de société, du financier, de l’artiste, du poète, de l’universitaire, du reporter à la télévision, même du journaliste. Mais le travail relègue aussi les hommes et les femmes dans l’anonymat des masses laborieuses, là où il consiste en efforts répétitifs, fatigants, musculaires, remplis d’ennui. On a souvent prétendu que le bon ouvrier aime son travail ; on entend cette phrase prononcée la plupart du temps, avec componction, dans la bouche de ceux qui n’ont aucune expérience du labeur dur, physique, imposé par nécessité économique. Le mot travail dénote deux situations qui s’opposent radicalement ; il est douteux qu’on puisse trouver un autre terme dans n’importe quelle langue qui soit autant en contradiction avec lui-même dans ce qu’il décrit7.

  • 8 Voir Random House Webster’s Dictionary, 3e édition, New York, Ballantine Publishing Group, 1998, p (...)

9Dans la conversation de tous les jours, le temps désigne la « durée de l’existence, une période ou un intervalle »8 Mesurer ces périodes ou intervalles par rapport à des catégories précises telles que le temps de travail ou du loisir serait, apparemment, une tâche simple, puisque toute activité se déroule dans le temps. Une fois lié aux termes travail ou loisir, cependant, le temps peut admettre beaucoup de transitions dans sa définition. Le temps devient subjectif pour un système de valeurs, de besoins et d’intérêts humains qui influencent l’ensemble des significations définies par le terme au plan de l’individu. Des expressions courantes comme épargner du temps, perdre du temps ou passer du temps démontrent à quel point les valeurs culturelles influencent la façon dont le temps est perçu. La simple tâche de partager une tarte représentant une journée, une semaine ou un mois se complique par les perspectives et les hypothèses des individus et de la société considérés comme un tout. Par ailleurs, on peut dire du temps qu’il est la plus égalitaire des ressources — car tout le monde dispose de 24 heures. Et cela est facile à mesurer : nous avons l’incroyable capacité de mesurer le temps en nanosecondes.

10Dans cette analyse du travail, des loisirs et du temps, nous ne traitons pas seulement les phénomènes complexes qui se répercutent sur la vie quotidienne de tous les Canadiens ; le vrai défi est d’analyser les concepts relatifs à une autre idée insaisissable, à savoir la notion d’équilibre. Les médias inondent les Canadiens de reportages sur les défis de la mondialisation, de la domination des économies de marché — en particulier avec nos voisins du Sud, de la concurrence et du besoin interminable d’être plus productif dans ce monde en proie à la vitesse. Peu nombreux sont ceux qui remettraient en cause la nécessité d’un équilibre entre le travail et la vie familiale ou une juste répartition du nombre raisonnable d’heures de travail pour réduire l’énigme du surmenage des uns, alors que d’autres sont au chômage. Mais nous discutons effectivement pour savoir où se trouve l’équilibre, ce que signifie raisonnable et comment la productivité peut être maintenue ou améliorée, si le travail est réparti autrement.

  • 9 Voir M. Ornstein et T. Haddad, About Time : Analysis from a 1986 Survey of Canadians, Toronto, Ins (...)

11Une grande partie de ce que nous savons à propos de la répartition du travail et des loisirs est basée sur la recherche portant sur l’emploi du temps. À partir du début des années 1970, avec l’accent qui fut mis sur la productivité et l’efficacité des travailleurs en usine, l’étude des agendas a été soumise à un raffinement conceptuel et méthodologique depuis quelques années en vue de donner une bonne base pour : 1) les comparaisons entre différents groupes (sexe, revenu, éducation, etc.) ; 2) les comparaisons à travers le temps ; 3) les comparaisons à l’échelle internationale9.

L’importance des loisirs

  • 10 Voir J. Robinson et G. Godbey, Time for Life : The Surprising Ways Americans Use Their Time.

12Dans la recherche portant sur l’emploi du temps, le travail et le loisir doivent être définis avec concision. On entend généralement par travail un emploi rémunéré, tandis qu’on définit plus largement les loisirs comme étant des activités qu’on entreprend à l’occasion du « temps libre ». Robinson et Godbey suggèrent que l’on décompose l’emploi du temps selon les quatre catégories suivantes : le travail rémunéré, l’entretien de la maison et de la famille, le temps personnel et le temps libre10. Même s’ils sont d’accord sur le fait que toutes les divisions du temps sont nécessairement arbitraires et peuvent être contestées, Robinson et Goebey semblent indiquer que leur modèle permet une compréhension plus élargie des déterminants de l’emploi du temps et qu’il démontre que les compromis dans l’emploi du temps pourraient ne pas se limiter à ceux qui se dégagent entre le travail et les loisirs ; on pourrait aussi gagner du temps grâce à l’entretien de soi-même, etc. Ils proposent que les relations entre les types de temps se répartissent selon les trois grandes catégories suivantes : 1) le temps de la production ; 2) le temps passé dans des activités d’entretien ; 3) le temps de l’expression. Leur modèle inclut un voyage dans une quatrième catégorie « flottante » qui s’ajoute ou qui sert d’annexe aux trois autres types de temps. Avec de petites variations, ce modèle a été utilisé par le projet décennal américain Use of time depuis 1965.

  • 11 Voir J. Harper, D. Neider, G. Godbey et D. Lamont, The Use and Benefits of Local Government Parks (...)

13Time for Life s’appuyait sur les données de l’aménagement du temps recueillies tous les dix ans de 1965 à 1985 conjointement avec le projet américain Use of Time. Il fournit un examen approfondi des recherches sur le sujet en intégrant un important examen des études canadiennes11. Les dix catégories (et ses 99 sous-catégories) sont détaillées, offrant ainsi une base utile de comparaisons. Les répartitions quotidiennes du temps sont divisées entre temps non libre (le travail rémunéré, les travaux domestiques, les soins des enfants, l’acquisition de biens et services, les besoins et les soins personnels) et activité de temps libre (éducation et entraînement, activité organisationnelle, activité de divertissement et activité sociale, récréation et communication).

FIGURE 6.1. Interrelations à travers les quatre sortes de temps

FIGURE 6.1. Interrelations à travers les quatre sortes de temps

source: John Robinson et Geoffrey Godbey, Time for Life: The Surprising Ways Americans Use Their Time, University Park, Pennsylvania State University Press, 1997, à partir du projet « Americans’Use of Time ».

  • 12 Voir D. K. Foot et D. Stoffman, Boom, Bust and Echo : How to Profit from the Corning Demographic S (...)

14Les Canadiens étaient remarquablement près de leurs voisins américains dans la façon de passer leur temps. Cela n’est pas étonnant, si on considère que le Canada et les États-Unis ont des profils démographiques très semblables. Chacun des deux pays a connu une forte et durable expansion de sa fécondité après la Deuxième Guerre mondiale, ce qui fait qu’aujourd’hui l’âge mûr imprime une inflexion très marquée au profil de la population nord-américaine. Dans les deux pays, le baby-boom, qui constitue à peu près un tiers de la population au Canada, fut précédé et suivi d’importants déclins démographiques12. Robinson et Godbey ont noté beaucoup de similitudes dans les activités qui consomment le plus de temps. Dans le cours d’une semaine, les Canadiens travaillaient une heure de moins, dormaient environ vingt minutes de plus et passaient exactement le même nombre d’heures devant la télévision. Quelques différences mineures furent relevées. Ils concluent que, par comparaison avec les Américains, les Canadiens :

  • mettaient plus de temps à préparer les repas, à jardiner et à soigner les animaux de compagnie ;
  • passaient plus de temps à courir les magasins ;
  • passaient moins de temps à manger au restaurant ;
  • prenaient moins de temps pour se pomponner ;
  • consacraient plus de temps aux activités éducatives pour adultes ;
  • consacraient moins de temps aux activités religieuses ;
  • réservaient plus de temps pour rendre visite, bien que les Américains aient davantage de conversations (différentes façons de coder, peut-être ?) ;
  • passaient moins de temps à voyager.

Enquêtes sociales générales

  • 13 Voir A. Harvey, K. Marshall et J. Frederick, Where does Time Go ?, Statistique Canada, Catalogue n(...)

15La deuxième Enquête sociale générale canadienne (ESG) menée en 1986 a rassemblé des informations sur l’emploi du temps — c’était la première étude canadienne consacrée explicitement à ce thème. On la répéta en 1992. Les données du cycle 2 (1986) et celles du cycle 7 (1992) furent recueillies par enquêtes téléphoniques auprès d’environ 9000 Canadiens de 15 ans et plus n’appartenant à aucune institution. Les données pour le cycle 2 furent recueillies pendant les mois de novembre et de décembre de 1986, tandis que la période de cueillette des données pour le cycle 7 s’étendit sur douze mois à partir de janvier 1992. Ce chapitre porte sur les principales conclusions relatives aux aspects du travail et des loisirs signalés par Andrew Harvey, Ken Marshall et Judith Frederick pour l’enquête de 1986 (publiée en 1991), par Frederick pour l’année 1992 (publiée en 1995) et par d’autres chercheurs qui se sont penchés sur l’emploi du temps13. Comme c’est le cas habituellement pour la recherche sur l’emploi du temps, les heures sont ramenées à une moyenne sur sept jours. Les données du cycle 9 (de 1998) ont récemment été mises à la disposition des chercheurs ; les analyses sont actuellement en cours.

Résumé du cycle 2 de l’Enquête sociale générale

16Les Canadiens âgés de 15 ans et plus consacraient :

  • 7,5 heures par jour à des activités productives (travail rémunéré, éducation et travail non rémunéré) ;
  • 11 heures à dormir, à manger et à d’autres activités de soins personnels ;
  • 5,5 heures par jour à des activités de temps libre ;
  • 1,1 heure par jour aux travaux ménagers (les femmes : 2,5 heures, les hommes : 1 heure), sur les 7,5 heures par jour d’activités productives.

17Au total, le travail rémunéré représentait moins de la moitié du total de l’activité productive. Treize pour cent des Canadiens âgés de 15 ans et plus étaient engagés dans des activités éducatives (suivre des cours, assister à des conférences, étudier, etc.). Les étudiants passaient 6,2 heures par jour à poursuivre des activités éducatives en comparaison des 6,6 heures par jour que les travailleurs consacrent au travail rémunéré. Un peu moins de 90 % de parents s’accordaient du temps avec leurs enfants tous les jours. Ces parents partagent avec leurs enfants des activités interactives pendant 5,2 heures par jour. Plus de la moitié de tous les parents ayant des enfants âgés de moins de 19 ans et vivant à la maison consacraient en moyenne 2 heures par jour aux soins élémentaires des enfants.

18Pas étonnant que les Canadiens disposent de plus de temps libre pendant les fins de semaines. Le temps libre augmente en moyenne de 4,7 heures pendant les jours de semaine à 7 heures le samedi pour culminer à 7,5 heures le dimanche. Les hommes ont 0,3 heure de plus de temps libre en semaine que les femmes, 0,7 heure de plus le samedi et un peu moins de 1 heure de plus le dimanche. Regarder la télévision prenait une grande partie du temps libre, soit plus de 40 %.

19Le fait d’avoir des enfants limitait le temps libre disponible, surtout pour les femmes avec un partenaire et un enfant ou plus. Elles avaient 4,4 heures de temps libre par jour en comparaison de la moyenne de 5,8 heures par jour pour les femmes sans partenaire et sans enfants. Pour les hommes, la moyenne était, respectivement, de 4,7 heures et de 6,3 heures.

Résumé du cycle 7 de l’Enquête sociale générale

20En 1992, un Canadien ou une Canadienne typique passait 10,5 heures par jour en activités liées aux soins personnels, ce qui comprend le sommeil, les repas et l’hygiène. Il restait 13,5 heures par jour à diviser en quatre activités principales :

  • 3,6 heures de travail rémunéré, comprenant les activités relatives au travail, telles que les transports et tout le temps de présence sur le lieu du travail (y compris les pauses et les retards dans le travail, le temps inactif avant et après le travail et celui où l’on cherche du travail) ;
  • 3,6 heures de travail non rémunéré comprenant les tâches domestiques, les achats, les responsabilités familiales et l’activité civique volontaire ;
  • 0,6 heure consacrée à l’éducation, incluant les devoirs, les pauses, les conférences, les loisirs, les cours d’intérêt particulier et les voyages éducatifs pour les étudiants à temps plein et à temps partiel ;
  • 5,7 heures de loisirs, comprenant le « temps libre » qui n’entre dans aucune des catégories précédentes.

21Judith Frederick a présenté une ventilation intéressante selon le sexe : les hommes consacrent plus de temps au travail rémunéré (4,5 heures par jour) que les femmes (2,7 heures). Le rapport est presque inversé pour ce qui est du travail non rémunéré. Les femmes consacrent 4,5 heures par jour au travail non rémunéré, tandis que les hommes y consacrent 2,6 heures par jour. Pour ce qui est de l’âge, c’est dans la catégorie des 25-44 ans que le temps consacré au travail rémunéré (4,8 heures) ainsi qu’au travail non rémunéré (4 heures) était le plus long de tous les groupes. Il n’est pas étonnant que ce groupe ait réservé le moins de temps aux loisirs (voir tableau 6.1 pour la ventilation selon les groupes d’âge).

FIGURE 5,2. Répartition du temps des Canadiens qui ont 15 ans et plus

FIGURE 5,2. Répartition du temps des Canadiens qui ont 15 ans et plus

source : Judith Frederick, As Time Goes By : Time Use of Canadians, Statistique Canada cat. 89-544E, Ottawa, Ministère de l’Industrie, 1995.

22Dans son analyse de l’emploi du temps, Statistique Canada décrit la composante loisir de la journée d’un « Canadien typique » selon trois activités :

  • la socialisation — les activités qui se produisent à la maison et en dehors de la maison où l’interaction sociale est au centre de l’activité ;
  • les loisirs passifs — à savoir les activités qui se passent essentiellement à la maison et qui impliquent un exercice physique limité ;
  • les loisirs actifs — à savoir les activités qui se déroulent à l’extérieur de la maison et qui impliquent un exercice physique.

23En 1992, à partir d’un instantané de la journée moyenne d’un Canadien, on pouvait conclure que le temps des loisirs était réparti en trois catégories principales :

  • la socialisation — 109 minutes par jour ;
  • les loisirs passifs — 168 minutes par jour, dont 135 étaient réservées à la télévision ;
  • les loisirs actifs — 67 minutes dont 8 pour assister à des événements sportifs, des films et autres divertissements, et 59 minutes pour prendre part à des loisirs sportifs actifs.

TABLEAU 6.1 Répartition du temps des Canadiens selon les groupes d’âge

TABLEAU 6.1 Répartition du temps des Canadiens selon les groupes d’âge

source: Judith Frederick, As Time Goes By: Time Use of Canadians, Statistique Canada cat. 89-544E, Ottawa, Ministère de l’Industrie, 1995.

  • 14 Voir Gouvernement du Québec, Évolution de l'emploi du temps au Québec 1986-1992, Québec, Éditeur o (...)

24L’activité la plus populaire parmi les Canadiens était celle de regarder la télévision, activité qui correspondait au nombre de 135 minutes par jour. La lecture occupait à peu près 30 minutes de la journée normale d’un Canadien. Bien qu’elle ne soit pas considérée comme du loisir par Statistique Canada, l’activité civique et bénévole prenait 23 minutes d’une journée moyenne. La recherche par enquêtes sur le comportement au Québec a noté des habitudes de loisirs semblables aux moyennes nationales, sauf que le temps consacré à la télévision y dépasse celui de toute autre province14.

  • 15 Voir M. Hall, T. Knighton, P. Reed, P. Bussiere, D. Mcrae et P. Bowen, Caring Canadians, Involved (...)

25Une étude récente sur l’activité bénévole, intitulée Des Canadiens soucieux des autres, des Canadiens qui s’impliquent, déclarait que les exigences accrues à l’égard du temps se répercutaient sur le nombre d’heures que les Canadiens consacraient au bénévolat15. Les données de 1987 indiquaient une contribution moyenne de 191 heures au bénévolat, par opposition à 149 heures par année en 1997. Les trois quarts des bénévoles ayant participé à l’enquête invoquaient un manque de temps qui les empêchait d’accomplir davantage de bénévolat.

Les loisirs dans la durée de la vie

  • Les jeunes, de 15 à 17 ans, réservent en moyenne 6,2 heures par jour aux loisirs. Les jeunes hommes avaient plus de temps de loisir que les jeunes femmes. La grande partie de ce temps allait aux loisirs passifs (2,6 heures) suivis de près par la socialisation (1,9 heure). Les loisirs actifs comptaient pour 1,7 heure par jour. Les jeunes hommes dans ce groupe d’âge passaient 2,6 heures par jour devant la télévision, en comparaison de 1,7 heure par jour qu’y passaient les jeunes femmes. En revanche, l’activité civique et le bénévolat (non compris dans les ESG en tant qu’activités de loisirs) sont indiqués ici : les hommes participaient à raison de 0,1 heure par jour à des activités civiques et bénévoles, les femmes, 0,4 heure par jour.
  • Les jeunes âgés de 18 à 24 ans prennent part à ce genre d’activité à raison d’une moyenne de 5,5 heures de leur temps de loisir par jour. La vie sociale rattrape, à raison de 2,3 heures, la majeure partie de l’activité de leur temps de loisir, suivie des loisirs passifs (2 heures) et des loisirs actifs (1,2 heure). L’activité civique et le bénévolat représentent moins de 0,3 heure par jour (mis en facteur sur une semaine).
  • Les adultes entre 25 et 44 ans comptent pour 42,6 % de la population canadienne âgée de 15 ans et plus en 1992. Ce groupe d’âge a connu un certain nombre d’événements dans la vie liés à la carrière et à la famille. En ce qui concerne les loisirs, ce groupe d’âge accordait en moyenne 2,2 heures par jour à des activités passives, 1,7 heure à socialiser et 1,8 heure aux passe-temps de loisirs actifs. Les variations dans la participation étaient essentiellement déterminées par le statut matrimonial, la situation de famille et la situation professionnelle. Les activités civiques et le bénévolat étaient en moyenne de 0,3 heure par jour pour ce groupe d’âge.
  • Les adultes âgés de 44 à 64 ans consacraient 3,4 heures aux loisirs passifs. Leur participation quotidienne aux activités sociales prenait 1,9 heure et leurs loisirs actifs, 1 heure. L’activité civique et le bénévolat se limitaient en moyenne à 0,5 heure par jour.
  • La catégorie des 65 ans et plus réservait environ un tiers de la journée à des passe-temps de loisirs. Plus de la moitié de ce temps était consacrée à des activités passives (4,8 heures), les activités sociales comptant pour 2 heures par jour et les loisirs actifs comblant le reste (1,3 heure). La moyenne pour les activités civiques et le bénévolat était de 0,6 heure.
  • le temps libre des salariés Canadiens a baissé de 10 % entre 1981 et 1992 ;
  • le temps passé chaque jour à regarder la télévision est passé de 98 minutes en 1981 à 119 minutes en 1986, pour ensuite redescendre à 106 minutes en 1992 ;
  • les activités physiques de plein air ont augmenté : les hommes s’y adonnaient 23 minutes par jour en 1981 et 36 minutes en 1992, tandis que les femmes y ajoutaient 7 minutes par jour pendant cette période de 11 ans (de 15 à 22 minutes) ;
  • l’écoute de la musique et de la radio, en tant que principale activité, a diminué, passant de 6 minutes par jour en 1981 à moins de 3 minutes en 1992 ;
  • la lecture des journaux a maintenu son niveau de 10 minutes par jour entre 1981 et 1992, alors que la lecture de livres, de revues et magazines a régressé entre 1981 (16 minutes) et 1992 (13 minutes) ;
  • les loisirs sociaux ont connu une baisse de 8 % entre 1981 et 1992 ;
  • la participation aux activités de loisirs correspondant à la définition de Statistique Canada est restée stable, mais les activités hautement culturelles sont tombées d’une minute par jour en 1981 à une demi-minute en 1992 ;
  • l’assistance aux événements sportifs a chuté de 2 minutes par jour chez les hommes pendant cette période de 11 ans et de 0,6 minute pour les femmes ;
  • le repos et la détente ont diminué entre 1981 (environ 18 minutes) et 1992 (9 minutes) pour les hommes qui travaillent, tandis que les femmes qui travaillent ont vu leur temps de repos chuter entre 1981 (16 minutes) et 1992 (10 minutes) ;
  • les passe-temps des hommes ont augmenté de 1981 à 1992 (de 9 à 13 minutes), tandis que le rapport est inverse pour les femmes. Celles-ci disposaient de 16 minutes par jour pour se livrer à leur passe-temps en 1981 et, en 1992, de seulement 13 minutes.
  • 16 Voir Gouvernement du Canada, A Portrait of Seniors in Canada, 2nd Edition, Statistique Canada, Cat (...)
  • 17 Voir Gouvernement du Canada, Television Viewing 1993, Statistique Canada, Catalogue no 87-208, Ott (...)

26En 1997, selon le rapport de Statistique Canada intitulé Portrait des aînés du Canada, les aînés disposaient de 2 heures de plus de temps libre par jour que ceux qui étaient âgés de 15 à 64 ans16. Il semblerait que le concept de temps libre diffère parmi les gens âgés, puisque presque la moitié d’entre eux, soit 47 % en 1992, déclaraient n’avoir jamais eu de temps devant eux et seulement 12 % disent avoir eu du temps libre chaque jour. Les heures passées à regarder la télévision représentaient une grande partie du temps libre des adultes plus âgés. En 1992, les gens âgées de 65 ans et plus regardaient la télévision pendant 3,3 heures par jour en moyenne. La télévision comme passe-temps a fait l’objet d’une analyse dans une publication de Statistique Canada en 1994 dans laquelle on a noté que le nombre d’heures pendant lesquelles les aînées la regardent est passé de 24,4 heures par semaine en 1986 à une moyenne de 22,8 heures en 199317.

  • 18 Voir J. Zuzanek et B. Smale, « Life Cycle Variations in Across the Week Allocation of Time to Sele (...)

27Jiri Zuzanek et Bryan Smale ont combiné trois concepts : le cycle de la vie, l’emploi quotidien du temps et le « rythme hebdomadaire », en vue d’étudier les variations du mode de vie dans la répartition hebdomadaire du temps de loisir, du travail rémunéré et du travail non rémunéré18. Ils concluent que la récente institution de la semaine (au point de vue historique) a, semble-t-il, été favorisée par l’introduction d’une deuxième journée de congé pour créer une longue fin de semaine, celle-ci étant érodée par le déclin de la pratique religieuse et la prolifération des services tout le long de la semaine, les courses du dimanche, etc. Certains de ces changements peuvent compromettre l’équilibre de la vie familiale par des conséquences non voulues liées à l’accélération du rythme de la vie. Zuzanek et Smale en concluent que la synchronisation des services peut produire comme effet secondaire une dislocation du synchronisme de la vie familiale.

Les tendances dans les loisirs

  • 19 Voir J. Zuzanek et B. Smale, « More Work-Less Leisure ? Changing Allocations of Time in Canada, 19 (...)

28Zuzanek et Smale ont comparé les trois ESG de 1981,1986 et 199219. (À noter que la méthodologie appliquée à l’emploi du temps dans les trois enquêtes a été modifiée après 1981.) Les tendances suivantes dans le domaine des loisirs ont été constatées :

  • 20 Voir D. W. Osgoode et H. Lee, « Leisure Activities, Age and Adult Roles Across the Lifespan », Soc (...)

29D. W. Osgood et H. Lee ont porté leur attention aux changements intervenus au cours d’une vie dans la fréquence de la participation à une variété d’activités de loisir quotidiennes et, en particulier, à la façon dont ces changements étaient liés aux rôles dans la famille et au travail20. Leur prémisse était que les loisirs présentent un intérêt général sociologique parce qu’ils assurent un pont entre l’organisation du cours de la vie imposé par la structure sociale et ses conséquences pour une vie équilibrée. Le fait d’être parents était le premier facteur à influer sur la participation aux loisirs parmi quatre domaines (le mariage, les aménagements de vie, être parent et le travail). Les parents de jeunes enfants étaient ceux qui s’adonnaient le moins aux activités de loisirs. L’activité augmentait à mesure que les enfants grandissaient tant et si bien que les parents des jeunes adolescents s’engageaient dans des activités de loisirs presque aussi souvent que ceux qui n’avaient pas d’enfants. L’emploi à plein temps augmentait la participation à des activités structurées à l’extérieur de la maison et diminuait l’engagement dans des activités non officielles et dans les activités à la maison. L’état matrimonial et les aménagements de vie, concluaient les deux auteurs, n’avaient pas d’incidence significative sur la participation à ces activités.

  • 21 Voir D. Samdahl et N. Jekubovich, « Patterns and Characteristics of Adult Daily Leisure », Society (...)

30Diane Samdahl et Guylaine Jekubovich ont étudié « les modèles et les caractéristiques des loisirs quotidiens des adultes »21. Leurs conclusions indiquent que les loisirs se déroulent plus souvent en soirée, la fin de semaine, à la maison et en famille ou avec des amis. Des données qualitatives à partir d’entrevues révèlent les manières dynamiques par lesquelles les gens structurent leur vie afin d’influer sur ces modèles et les façonner. Ils concluent que l’équilibre entre le travail et le loisir ne va pas de soi ; il doit être planifié et aménagé.

Discussion : les loisirs au Canada et aux États-Unis

31Les Canadiens ressemblent aux Américains par l’emploi qu’ils font de leur temps. De petites différences sont notées, mais la valeur comparative de celles-ci est limitée. En fait, il y a eu peu de différences selon les ESG de 1986 à 1992. Le nombre total de minutes de temps libre par jour pour les Canadien âgés de 18 ans et plus était de 388 en 1986 et de 391 en 1992. Pour ce qui est du temps non libre (le travail, le soin des enfants, l’acquisition de biens et services, les besoins et les soins personnels), les nombres totaux en 1986 et 1992 étaient, respectivement, de 1059 minutes et de 1036 minutes.

32Ce que masquent ces chiffres en ce qui concerne le « débat Schor/Robinson et Godbey » est que Schor s’intéressait surtout aux Américains sur le marché du travail, alors que Robinson et Goebey incluaient toute personne de plus de 18 ans. Ce débat pourrait tout simplement illustrer le fait de « comparer des pommes et des oranges », malgré les problèmes complexes de méthodologie. Les conclusions seraient-elles différentes si on tenait compte de ceux qui ont retardé leur entrée sur le marché du travail et si, à l’autre extrémité du spectre, on avait exclu les retraités ? De plus, Robinson et Gofbey ont compté le temps effectivement passé au travail en tant que tel, alors que l’enquête de Schor définissait le travail comme tout le temps consacré au travail, y compris toutes les pauses. On pourrait estimer que cette différence est secondaire, mais les analyses de l’aménagement du temps (y compris les ESG) sont reconnues pour être plus précises que les sondages.

33Chose certaine, les Canadiens (et les Américains) regardent la télévision à un point alarmant, et, plus ils sont âgés, plus ils la regardent. Ce qui signifie qu’une amélioration des loisirs actifs sous forme d’activité physique représente un défi aux planificateurs dans le domaine de la santé. Les petites réductions du nombre d’heures passées devant la télévision ont été annulées par un usage accru de l’ordinateur.

34Les plus récentes études indiquent que le temps réservé aux loisirs est moindre que par le passé ; cette situation ne doit pas nous étonner, car la participation accrue au travail relègue les loisirs au « temps qui reste ». Les chiffres globaux masquent à quel point les jeunes parents (des deux sexes) sont aux prises avec la difficulté de trouver plus de temps raisonnable pour eux-mêmes. Les hommes de tous âges (ou presque) ont plus de temps pour les loisirs que les femmes ; de leur côté, les parents (les pères et les mères) de jeunes enfants font face à des difficultés considérables dans leur tentative pour jongler avec les responsabilités, les enfants et le temps pour les loisirs personnels. Le casse-tête de la coordination des tâches quotidiennes pour ceux qui doivent faire deux ou trois choses en même temps pose des problèmes méthodologiques aux chercheurs dans le domaine, étant donné que seule l’activité « principale » est retenue.

35La division du temps libre en trois classes, actif, passif et social, devrait être analysée en fonction de sa pertinence actuelle. La méthode présente est souvent paradoxale. Se débrouiller pour le train-train de la maison, pour promener le chien, peut-être même lire un grand livre, sont des activités qui sont classées comme passives parce qu’elles ont lieu à la maison et qu’elles sont peut-être non « planifiées ». En réalité, l’activité sociale implique l’interaction avec d’autres, qui sont à la maison ou en dehors de la maison. Le classement n’inclut pas les activités civiques ou le bénévolat dans sa définition des loisirs actifs.

36Il est clair également qu’une bonne partie de ce que représente le travail et le loisir par rapport à la définition de l’emploi du temps est limité quand il s’agit d’élaborer des politiques sociales. Une grande partie de la méthodologie des enquêtes et de l’analyse de l’emploi du temps s’appuie sur une catégorie de loisir (à savoir une catégorie résiduelle — le temps qui reste) ou sur deux (l’activité). L’importance de l’activité pour l’individu, avec les valeurs et les significations qui y sont associées, se perd dans ces définitions. L’avantage de la recherche sur l’emploi du temps est qu’elle fournit l’occasion de coder et de reclasser les données ; à cette fin, Statistique Canada a fait en sorte que les données soient accessibles aux chercheurs. La prochaine étape serait de favoriser la collaboration entre les chercheurs de diverses disciplines et les investisseurs qui sont à la fois promoteurs et utilisateurs de la recherche. Il est nécessaire d’allier la perspective qualitative et la perspective quantitative dans la conception et dans l’analyse. Il ne fait aucun doute que les deux paradigmes favorisent différents modes de pensée. L’une et l’autre sont nécessaires : la recherche qualitative pour répondre aux questions relatives au sens, aux valeurs et venir en aide à l’analyse, et l’analyse quantitative parce qu’elle est importante pour la généralisation des résultats.

37Cette section a présenté des instantanés des tendances dans les loisirs et dans l’organisation des activités. Ceux-ci éclairent un certain aspect du problème, mais fournissent peu de réponses concernant l’aménagement des loisirs équilibrés. Le travail et les loisirs sont inexorablement liés, le travail prédominant en tant que principe majeur de l’organisation de la vie sociale. Dans la prochaine section, le travail sera envisagé en fonction de l’équilibre.

L’accent mis sur le travail

  • 22 Voir J. Frederick, AS Time Goes By : Time Use of Canadians, Statistique Canada, Catalogue no89-544(...)

38Le Canadien typique consacre environ 3,6 heures par jour à une activité liée à un travail rémunéré (sur une moyenne de sept jours pour tous les groupes d’âge), selon les ESG de 199222. Ce chiffre comprend les étudiants de 15 ans et plus et les adultes à la retraite. La moyenne quotidienne fut globalement divisée en travail rémunéré, travail non rémunéré (les responsabilités du ménage et de la famille), activités éducatives, soins personnels (dormir, manger, se laver, etc.) et activités de loisir.

Le travail dans le cycle de la vie

39• L’Enquête sociale générale de 1992 révèle que, chez les jeunes âgés de 15 à 17 ans, une moyenne de 5,3 heures par jour (moyenne sur sept jours) était consacrée aux études, tandis que 0,75 heure par jour était réservée aux activités de travail rémunéré. Il y avait des différences significatives entre les jeunes garçons et les jeunes filles. Si l’on regarde l’activité productive totale, les jeunes filles passaient 8 heures par semaine au travail (rémunéré et non rémunéré), tandis que les jeunes garçons y consacraient 6,2 heures.

40• En ce qui concerne les jeunes de 18 à 24 ans qui fréquentaient des institutions d’enseignement, les hommes consacraient 6,3 heures par jour à leurs études et les femmes, 4,8 heures. Les étudiants dans cette catégorie d’âge travaillaient en moyenne 1,5 heure par jour et les étudiantes, 1 heure. Parmi les jeunes âgés de 18 à 24 ans qui ne fréquentaient pas l’école, les jeunes hommes travaillaient en moyenne 6,9 heures par jour et les jeunes femmes, 7,3 heures.

41• Le groupe d’âge 25-44 ans bossait dur. Les hommes non mariés qui travaillaient à plein temps dans ce groupe d’âge consacraient 6,9 heures par jour au travail, tandis que ceux qui étaient mariés y consacraient 7,1 heures ou 6,6 heures, selon qu’ils avaient ou non des enfants. Les femmes non mariées employées à plein temps dans ce groupe d’âge consacraient 5,9 heures par jour au travail et celles qui étaient mariées, 6,8 heures ou 5,3 heures, selon qu’elles avaient ou non des enfants.

42• Les femmes mariées âgées de 45 à 64 ans qui travaillaient à plein temps ajoutaient une heure de plus par jour à leur travail (soit 6,4 heures au total), contre 5,4 heures par jour pour les femmes non mariées travaillant à plein temps dans le même groupe d’âge. La différence entre les hommes mariés et non mariés employés à plein temps était minime, soit 6,8 heures et 6,7 heures par jour.

43• Il n’est pas étonnant que les aînés de 65 ans et plus déclaraient que 2 % seulement de leur journée étaient engagés dans une activité de travail rémunéré.

Les tendances du travail

  • 23 Voir Advisory Group on Working Time and the Distribution of Work, Report of the Advisory Group on (...)
  • 24 Voir Advisory Group on Working Time and the Distribution of Work, Report of the Advisory Group on (...)

44Au début des années 1990, le ministre du Développement des ressources humaines a mandaté un groupe de représentants du monde des affaires et du travail « pour étudier, analyser et favoriser la discussion sur les problèmes du temps de travail et de la répartition du travail et pour présenter au ministre un rapport avec recommandations »23. Le rapport de 1994, intitulé Rapport du groupe consultatif sur le temps de travail et la répartition du travail, communément appelé Rapport Donner, révèle que depuis quelques années les gens ont connu moins de perte d’emplois et de mutations que pendant la génération précédente. Les auteurs indiquent que le renouvellement des effectifs crée beaucoup de changements continuels sur le marché de l’emploi, surtout pour les jeunes travailleurs et pour ceux qui ont des emplois occasionnels ou précaires. Le temps que quelqu’un consacre au travail dans le cours de sa vie a aussi changé. Les gens entrent sur le marché du travail plus tard, dans des emplois moins permanents, subissent davantage d’interruptions et de fluctuations dans leur carrière en raison des pertes et de l’évolution des emplois ; les gens ajoutent plus de temps à l’éducation des enfants et à la formation dans leur vie de travailleurs ; et plus de gens subissent soit la retraite forcée soit la retraite anticipée volontaire24.

  • 25 Voir D. Sunter et R. Morissette, « The Hours People Work », Perspectives on Labour and Incarne, 6 (...)
  • 26 Voir D. K. Foot et R. A. Venne, « Population, Pyramids and Promotional Prospects », Canadian Publi (...)
  • 27 Voir H. Krahn, C. Mosher et L. Johnson, « Panel Studies of the Transition from School to Work : So (...)

45Ainsi, la part du cycle de la vie consacrée à un emploi rémunéré s’est réduite au cours du XXe siècle, assez sensiblement pendant le dernier quart du siècle25. Le travail absorbe des parts plus petites du cycle de la vie, en raison surtout du niveau d’éducation plus élevé au début du cycle et de la retraite hâtive en fin de cycle. Le parcours linéaire de la vie école-travailloisir a cessé de s’imposer comme la norme. Par exemple, l’éducation ne s’acquiert pas seulement au début du cycle de la vie adulte. En effet, les changements dans les habitudes de carrière ont amené les gens à retourner à l’école pour s’améliorer et se mettre à jour dans leur cheminement de carrière en évolution rapide26. Les qualifications ou les exigences d’un niveau de compétence plus élevé expliquent aussi qu’une part croissante de notre parcours de vie soit consacrée aux activités éducatives. Nombre de professions actuelles exigent plus de formation, plus de diplômes là où on n’en exigeait aucun auparavant. Si on compare à ce qui se passait il y a quelques décennies27, la transition de l’école au travail est devenue un processus beaucoup plus long et complexe.

  • 28 Voir B. O’Hara, Working Harder Isn’t Working, Vancouver, New Star Books, 1993. Voir aussi K. Benne (...)

46On dit que l’exigence de qualifications est le fait de la concurrence accrue et du resserrement des générations lié au phénomène des baby-boomers, sans parler des changements technologiques28.

47Le Rapport Donner comparait le jeune travailleur d’aujourd’hui à celui de la génération précédente et soulignait les points suivants :

  • d’un point de vue démographique, il y a moins de jeunes aujourd’hui qu’il y a une génération ;
  • parmi ceux qui ont un emploi, une moins grande proportion de jeunes travaillent à plein temps ;
  • la plupart des étudiants qui travaillent à temps partiel durant les mois d’été le font parce qu’il n’y a pas de travail à plein temps disponible ;
  • les plus jeunes sont plus aptes à travailler selon des horaires variables et pendant un nombre moindre de jours par semaine ; un tiers des jeunes travaillent quatre jours ou moins, comparativement à 10 % chez les adultes.

48Par rapport à la génération précédente, la main-d’œuvre jeune d’aujourd’hui connaît :

  • un plus grand taux de travail à temps partiel involontaire et de chômage ;
  • un plus grand taux d’heures supplémentaires et de journées plus longues ;
  • plus de parents adultes travaillent pour maintenir le niveau de vie de leur famille.
  • 43 % des Canadiens déclaraient avoir moins de temps, 35 % le même temps, 22 % plus de temps ;
  • 47 % des Américains déclaraient avoir moins de temps, 31 % le même temps, 22 % plus de temps ;
  • 27 % des Canadiennes, en comparaison de 19 % des Canadiens, avaient plus tendance à déclarer qu’elles avaient plus de temps de loisir ;
  • 43 % des Canadiens déclaraient que leur travail avait plus d’importance que les loisirs, en comparaison de 35 % des Américains.
  • 29 Voir D. Gower, « Measuring the Age of Retirement », in Perspectives on Labour and Income, 9, 2 (19 (...)

49En 1971, le nombre de femmes avec enfants d’âge préscolaire qui travaillaient équivalait à 31 %. Ce chiffre augmenta à 63 % en 1993. Il y a une génération, la famille canadienne typique comptait un homme comme soutien de famille et une femme qui tenait la maison. Plus des deux tiers des familles avaient cette configuration en 1961. En 1991, ce stéréotype était inversé : plus de 60 % des familles « nucléaires » au Canada (deux parents avec des enfants) étaient des familles à deux revenus. Par ailleurs, plus de 55 % des parents vivant seuls travaillaient eux aussi. Par rapport à la génération qui précède, les vieux travailleurs d’aujourd’hui ont connu un accroissement marqué de la retraite hâtive tant volontaire qu’involontaire, à un point tel que la plupart des hommes et des femmes prennent leur retraite avant l’âge de 65 ans29.

  • 30 Voir Atkinson Newsletter, Toronto, Atkinson Foundation, octobre 1999.

50Il y a plus de six ans que le Rapport Donner a été soumis au gouvernement fédéral. Les recommandations insistaient sur la nécessité d’une réduction et d’une répartition du temps de travail, d’initiatives concernant des lieux de travail différents en fonction de la réduction du temps de travail, de propositions au sujet de la semaine de travail et du travail supplémentaire, des congés payés et non payés pour les études, la formation et les engagements familiaux. Dans une entrevue récente de Atkinson Newsletter intitulée « Les Canadiens travaillent-ils trop ? », on demanda au Dr Donner ce que les recommandations du rapport étaient devenues. Il déplora qu’à part « un petit frisson » d’intérêt au moment de la publication du rapport, « rien d’important n’en était sorti ». Il nota le soutien limité de la part du monde du travail et le manque de défenseurs tant dans le milieu politique que dans celui des affaires30.

  • 31 Voir R. Morissette et D. Sunter, « What is Happening to Weekly Hours Worked in Canada ? », Analyti (...)

51René Morissette et Deborah Sunter ont dégagé un certain nombre de tendances relatives au travail dans leur rapport What is Happening to Weekly Hours Worked in Canada31. Selon eux, la baisse du nombre d’heures travaillées jusqu’en 1960 (de 60 heures qu’il était au tournant du siècle, ce nombre est passé à 37 heures en 1960) était due en partie aux progrès technologiques qui permettaient aux travailleurs de produire autant en moins de temps. Les travailleurs pouvaient alors échanger des hausses de salaire contre plus de temps de loisir. Ils notèrent qu’aussi longtemps que la productivité augmentait assez rapidement pour maintenir la réduction des heures à un coût nul, il était dans l’intérêt de l’employeur de satisfaire aux demandes des travailleurs et des syndicats pour plus de temps libre. La logique de l’offre et de la demande expliquait la stabilisation de la durée de la semaine de travail standard. Les travailleurs investissaient davantage dans l’éducation et avaient besoin de compenser le coût de l’éducation supérieure. Une fois employés, ils étaient moins enclins à échanger des gains en salaires contre des heures plus courtes. Les travailleurs étaient aussi plus intéressés à obtenir d’autres avantages tels que l’assurance-maladie et l’assurance dentaire. La durée moyenne des vacances annuelles en 1959 était de 2,7 semaines et les jours fériés payés étaient limités à 7,8 jours par an. En 1979, on comptait 3,6 semaines de vacances et 11,1 jours fériés par an. Les assurances qui coûtaient aux employeurs 4,5 % du salaire en 1961 sont montées à 8,7 % en 1979 et à 12 % en 1993.

  • 32 Voir D. Sunter et R. Morissette, « The Hours People Work », Perspectives on Labour and Income, 6, (...)

52La stabilité d’ensemble de la semaine de travail standard est trompeuse en ceci qu’elle ne reflète pas les nombreux changements dans la répartition des heures. En 1993, 61 % des travailleurs faisaient des semaines de 35 à 40 heures, soit une différence de 10 % par rapport à 71 % en 197632. L’augmentation de la fréquence des semaines de travail atypiques est peut-être volontaire, puisque les travailleurs à temps partiel et les travailleurs temporaires satisfont aux niveaux changeants de la demande à un coût minimal pour l’employeur. La majorité des travailleurs continuent de faire des heures régulières, mais la proportion augmente parmi ceux qui font soit moins d’heures soit de plus longues semaines. Ainsi, il y a une grande variance dans les heures travaillées par semaine, celle-ci semblant s’accentuer à mesure que croît la part des travailleurs qui font des heures non régulières.

L’emploi du temps au Canada et aux États-Unis

  • 33 Voir J. Harper, D. Neider, G. Godbey et D. Lamont, The Use and Benepts of Local Government Parks a (...)

53En plus de démontrer les similarités dans l’emploi du temps entre les Américains et les Canadiens, Robinson et Godbey comparent les attitudes des uns et des autres envers le temps. Au point de vue de l’usage subjectif du temps, une étude menée en 1997 par Jack Harper, Denny Neider, Darlene Godbey et Lamont oppose les attitudes canadiennes envers le temps à l’étude américaine de Darlene Godbey, Alan Graefe et Anthony James33. La recherche de 1997 reproduisait les questions d’une semblable étude antérieure. Les deux études demandaient aux personnes sondées si elles avaient plus de temps pour la détente et les loisirs que cinq ans auparavant :

54L’étude canadienne de 1997 constata une différence d’attitude entre les jeunes Canadiens et les Canadiens plus âgés. Les personnes de 15 à 35 ans étaient plus susceptibles de déclarer qu’elles avaient moins de temps que cinq ans auparavant.

  • 34 Voir J. Zuzanek et B. Smale, « More Work-Less Leisure ? Changing Allocations of Time in Canada, 19 (...)

55Zuzanek et Smale ont abordé les changements dans les attitudes envers le temps que les Canadiens accordent aux principales activités quotidiennes entre 1981 et 1992. Pendant la décennie, une hausse s’est produite dans les charges de travail rémunéré et non rémunéré chez les Canadiens qui avaient un emploi. Les auteurs affirment que cela a été ressenti différemment selon les sexes. Plus de la moitié de la population salariée du Canada, incluant les 60 % de femmes salariées, se sentait davantage bousculée en 1992 que cinq ans auparavant. Les auteurs concluent : « Notre analyse étaye considérablement la thèse de la divergence d’accès au temps selon les catégories de cycle de vie34. »

  • 35 Voir J. Zuzanek, T. Beckers et R Peters, « The Harried Leisure Class Revisited : Dutch and Canadia (...)

56Zuzanek, Beckers et Peters ont mené une étude sur les communautés industrielles néerlandaises et canadiennes pour confirmer tout gain ou toute perte dans le temps des loisirs entre les années 1970 et les années 199035. Ils ont examiné la mesure selon laquelle les pressions du travail et des obligation domestiques (c’est-à-dire « la pression-temps » ou « resserrement du temps ») étaient réparties également entre les catégories différentes de cycle de vie et entre les couches sociales. Les conclusions confirment que, durant la période en question, les charges de travail se sont accrues et les quantités de temps libre ont diminué, ou sont demeurées stationnaires, pour les populations salariées des deux pays.

  • 36 Voir P. Benimadhu, Hours of Work : Trends and Attitudes in Canada, Ottawa, Conference Board of Can (...)

57Une étude commandée par le Conférence Board of Canada au milieu des années 1980 a analysé les attitudes des Canadiens à l’égard des heures de travail36. Les personnes interrogées ont déclaré à 17 % qu’elles étaient intéressées à une réduction des heures de travail avec diminution de salaire, et ce chiffre augmentait à 31 % si les personnes interrogées étaient disposées à « renoncer en totalité ou en partie à leur augmentation de salaire dans les deux prochaines années en échange de plus de temps libre ». Plus de femmes que d’hommes étaient disposées à réduire leurs heures ; cela était particulièrement vrai pour la femme qui avait des enfants de moins de 5 ans. Dans l’ordre d’importance, la plupart des personnes interrogées préféraient la réduction de la semaine de travail, suivie de l’option de plus de temps libre chaque année, l’intérêt pour la retraite hâtive étant le troisième choix loin derrière.

  • 37 Voir M. Drolet et R. Morissette, « Working More ? Working Less ? What Do Canadians Prefer ? », Ana (...)
  • 38 Voir L. Duxbury et C. Higgins, Work-Life Balance in Saskatchewan : Realities and Challenges, Gouve (...)

58Une étude plus récente assortie d’hypothèses et de questions différentes a constaté que l’échange de réduction des heures contre une réduction de la paie ne recueillait que 6,4 % de soutien37. Bien que l’intérêt pour une réduction du temps de travail semble décroître, la définition des réductions du temps de travail dans la première enquête était beaucoup plus large que celle, plus étroite, de l’enquête de 1995. D’autres enquêtes indiquent aussi une forte préférence pour la souplesse en ce qui concerne les problèmes du lieu de travail et du temps de travail38.

  • 39 Voir G. Guérin, S. Saint-Onge, V. Haines, R. Trottier et M. Simard, « Les pratiques d’aide à l'équ (...)
  • 40 Voir D. K. Foot et R. A. Venne, « Population, Pyramids and Promotional Prospects », et H. Krahn, « (...)
  • 41 Voir G. Egan, « Hard Times Contract », Management Today, janvier 1994, p. 48-50.

59Il ne faut pas s’étonner que la question de l’équilibre travail/famille ou travail/vie soit reconnue et soit devenue l’objet de nombreuses études et de recherches pendant les années 1980 et 1990, étant donné les différents changements démographiques et les déplacements de main-d’œuvre auxquels les travailleurs ont dû faire face39. Comme la génération des baby-boomers atteignait l’âge mûr, les décennies prétendument affairées de l’âge mûr deviennent encore plus affairées par d’autres changements considérables. Au point de vue démographique, les principaux changements comprennent l’augmentation du nombre de ménages à deux revenus et le taux de participation croissant des femmes au marché du travail. En ce qui concerne les lieux de travail, les principaux changements concernent la restructuration organisationnelle, par exemple le « dégraissage », l’effet de délayage associé aux structures organisationnelles plus horizontales, de plus grandes mesures de contrôle et moins de cheminements de carrière axés sur la promotion, l’innovation technologique, ainsi qu’une multiplication des aménagements de travail atypiques40. Les salariés d’aujourd’hui sont davantage laissés à eux-mêmes par l’employeur41. Le soi-disant « nouveau contrat » demande à l’employé d’assumer la responsabilité de sa carrière en tenant compte des exigences de l’éducation permanente et d’une stabilité beaucoup moindre, en comparaison des modèles de carrière dans une même compagnie pendant toute une vie, ce qui était la règle pendant les décennies de l’après-guerre.

  • 42 Voir M. Boyd et D. Norris, « The Cluttered Nest Revisited : Young Adults at Home in the 1990s », C (...)
  • 43 Voir J. Tindale, J. Norris et K. Abbott, chapitre 7 du présent ouvrage.
  • 44 Voir CA Magazine, « They Prefer a Balanced Life », octobre 1999, p. 9.

60Le problème de l’équilibre entre le travail et la famille (appelé plus communément équilibre entre le travail et la vie) révèle souvent les besoins des employés qui ont de jeunes enfants et en même temps s’occupent de leurs vieux parents. Les baby-boomers ont des enfants qui font face à des frais de scolarité plus élevés, qui demandent de faire des études plus poussées : ces derniers, en effet, doivent faire leurs preuves, car les diplômes d’études postsecondaires obtenus ne sont plus une garantie d’emploi, ce qui les amène à quitter plus tard le foyer familial42. De même, avec la croissance de l’espérance de vie de la vieille génération, la génération du baby-boom peut être sollicitée pour intervenir en faveur de ses vieux parents, même si, comme le font remarquer Tindale et al., l’appellation « génération sandwich », qui fait référence à une génération coincée entre ses enfants et ses vieux parents, est quelque peu exagérée43. Ils prétendent que la réciprocité est à l’ordre du jour dans les rapports entre générations, et qu’il s’agit d’un mode d’échanges fonctionnant dans les deux sens au sein des familles vieillissantes. La recherche concernant les enfants boomerang (ou ces foyers remplis à nouveau) définit également ces rapports de générations comme des rapports de coopération qui se développent. La question de l’équilibre entre le travail et la vie, malgré de nombreuses discussions portant essentiellement sur les adultes d’âge mûr, semble aussi avoir des échos chez les jeunes adultes, peut-être en raison de l’évolution des parcours de carrière et de la stabilité professionnelle décroissante qui en résulte. Un sondage récent auprès de diplômés d’une école de commerce a mis en relief le fait que la notion de vie équilibrée était prioritaire et occupait une place centrale dans la jeune génération. Les diplômés mettaient au premier rang « l’équilibre réussi entre la vie personnelle et la carrière », avant « l’établissement d’une assise financière solide »44.

Les modèles de travail dans le cours de la vie

  • 45 Voir P. Blyton, Changes in Working Time : An International Review, Lonres, Croom Helm, 1985.

61La structure de la main-d’œuvre a changé depuis les trois décennies qui ont suivi la Deuxième Guerre mondiale. Pourtant, certains employeurs traitent leur main-d’œuvre de plus en plus diversifiée comme si elle était un groupe monolithique exigeant un ensemble de politiques d’horaires de travail et d’avantages sociaux. C’est peut-être dans le domaine de l’aménagement du temps de travail que cette rigidité ou ce manque de souplesse de la part des employeurs est la plus répandue. En effet, Blyton note que jusqu’à tout récemment l’organisation du temps de travail est un aspect qui avait toujours été soustrait à l’influence des salariés45. Par opposition à d’autres domaines du travail où. les employés ont obtenu un certain degré de participation (par exemple, la façon d’exécuter les tâches), la plupart des modalités du temps de travail témoignent d’une persistante rigidité. Lentement, à la faveur de l’innovation technologique, de la reconnaissance de la diversité croissante de la nature de la main-d’œuvre et des demandes des salariés, des aménagements gagnent en importance à partir des années 1970 (par exemple, la souplesse horaire, les semaines de travail condensées, le travail partagé et, plus récemment, le télétravail).

  • 46 Voir J. Bardwick, The Plateauing Trap, New York, Amacom, 1986 ; H. Kahne, Reconceiving Part-time W (...)
  • 47 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, Paris, 1996, p. 79.

62De nombreux chercheurs analysent les programmes de retraite progressive ou « transitoire » où les employés approchant de l’âge de la retraite réduisent graduellement leurs heures de travail et reçoivent un salaire calculé de façon proportionnelle pendant une période de plusieurs années avant la véritable retraite46. Cette période de transition permet d’utiliser l’expérience des salariés dans des rôles tels que mentors, conseillers, et dans des affectations particulières. Le passage actuel du travail à la retraite est souvent brusque, à cause surtout des règles concernant la pension, plutôt qu’en fonction des préférences individuelles47.

  • 48 Voir L. Gendron, « Bye bye boulot », L’Actualité, juillet 1997, p. 14-24.
  • 49 Voir D. Bellemare, L. Poulin Simon et D.-G. Tremblay, « Vieillissement, emploi, préretraite : les (...)

63Ces programmes souples de retraite hâtive en Amérique du Nord ne se sont pas généralisés en Europe, encore qu’ils semblent susciter un intérêt de la part des salariés. Une enquête menée au Québec décrit la préférence du public pour la retraite graduelle ou transitoire, préférence plus manifeste chez ceux qui vont bientôt partir à la retraite48, même s’il y a peu d’entreprises qui offrent vraiment cette perspective nouvelle49. La préférence pour la semaine de travail de 3,5 jours à l’âge de 55 ans avec réduction graduelle du nombre d’heures jusqu’à une demi-journée par semaine à l’âge de 70 ans est partagée par 75 % de ceux qui ont entre 45 et 54 ans et par 72 % de ceux qui ont entre 25 et 44 ans.

  • 50 Voir C. Bachler, « Workers Take Leave of Job Stress », Personnel Journal, 74, no 1 (1995), p. 38-4 (...)

64Le congé sabbatique, qui est une autre forme de flexibilité, se retrouve surtout dans les postes universitaires, et il n’est peut-être pas praticable dans tous les emplois. Toutefois, des congés sabbatiques non universitaires dans un certain nombre d’entreprises de haute technologie ont retenu l’attention depuis 1970. Bachler a décrit les programmes de congés sabbatiques dans un certain nombre de grandes sociétés nord-américaines50. Ces programmes sont surtout mis en œuvre pour les employés qui se situent entre les échelons moyens et les échelons supérieurs ; on invoque comme raisons la nécessité de réduire le stress, de retenir les employés, d’améliorer leur créativité et de les récompenser. Bachler note que certains de ces programmes seraient mieux appelés congés, puisqu’ils ne se limitent pas à un cycle de sept ans, qu’ils sont beaucoup moins longs que les congés sabbatiques traditionnels d’un an et qu’ils peuvent se réaliser aux frais des employés.

  • 51 Voir R. Murill et S. Wayne, « Buy Your Leave », Benefits Canada, décembre 1986, p. 33-43.

65Une variante du congé sabbatique est le plan de congé autofinancé, exclusif au Canada, à savoir le plan dit « 5 sur 4 », selon lequel un salarié travaille quatre ans à 80 % du salaire normal, les 20 % restant étant gardés dans une société de financement en vue de son utilisation pour financer la cinquième année durant laquelle le salarié ne travaille pas. Ce plan est différent du congé sabbatique typique en ceci que le financement de la cinquième année provient des paies de chacune des années précédentes. Bien qu’il ne soit pas très fréquemment utilisé, ce plan de départ autofinancé a été mis en place chez les enseignants, les infirmières et dans quelques compagnies du secteur privé : il offre les avantages d’une certaine flexibilité semblables à ceux du congé sabbatique51.

  • 52 Voir Anonyme, « Time for Sale », Better Times : Newsletter of the 32 Hours, International News-Net (...)
  • 53 Voir B. Olmsted et S. Smith, Creating a Flexible Workplace : How to Select and Manage Alternative (...)
  • 54 Voir L. Duxbury, C. Higgins, C. Lee et S. Mills, Balancing Work and Family : A Study of the Canadi (...)

66Les systèmes flexibles à choix multiple comme ceux qu’on trouve dans les entreprises européennes (par exemple, aux Pays-Bas) semblent hors de portée pour la plupart des salariés nord-américains52. Le système à options multiples permet aux travailleurs de choisir l’ensemble des conditions d’emploi qui leur conviennent le mieux. Par exemple, on peut permettre aux salariés de choisir entre des jours de congé supplémentaires, des primes de fin d’année et des congés d’études. En réalité, les salariés gagnent une liberté considérable à « acheter » ou à « vendre » leur temps. On peut s’attendre à ce que les salariés qui occupent des postes supérieurs puissent vendre du temps, tandis que les salariés des échelons inférieurs sont plus enclins à en acheter. Les entreprises nord-américaines semblent rigides si on les compare à celles des pays européens équivalents. Mais on reconnaît de plus en plus que, pour recruter et retenir les meilleurs employés, les entreprises doivent répondre à une demande de ceux-ci pour une plus grande flexibilité53. Les entreprises, en effet, qui donnent le plus de flexibilité à leurs employés toujours pressés par le temps ont souvent le plus bas taux de rotation de personnel54.

  • 55 Voir D. K. Fott et R. A. Venne, « The Time is Right : Voluntary Reduced Worktime and Workforce Dem (...)

67Le temps est venu de mettre en application les programmes de réduction de travail volontaire comme moyens réalisables et pratiques d’obtenir plus d’équilibre dans la répartition du travail entre les générations55. Les tendances qui convergent dans ce sens comprennent les changements démographiques, l’intérêt croissant des salariés pour des aménagements d’horaire de travail plus souples alors que les employeurs cherchent le moyen de réduire les coûts. Puisque les travailleurs d’âge mûr et plus âgés gagnent davantage et que c’est précisément ce groupe qui favorise la réduction du temps de travail, il est raisonnable de s’attendre à ce que le chômage des jeunes et le sous-emploi soient réduits par les programmes de réduction de travail volontaire. Dès lors, on peut espérer réussir un meilleur équilibre entre le travail et la vie pour le groupe d’âge mûr qui s’engage dans des programmes de réduction du temps de travail volontaire. David Foot et Rosemary Venne soutiennent que, même si la participation la plus modeste était un succès, on a toutes les raisons de penser qu’une loi favorable et l’appui des employeurs, ajoutés à l’introduction généralisée de mesures de travail volontaire, aboutiraient à des gains du point de vue de l’équité dans la répartition du travail parmi les travailleurs, vieux et jeunes.

  • 56 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, p. 11.

68On peut dire que les principaux points de transition du cycle de la vie sont en train de changer (de l’école au marché du travail et du marché du travail à la retraite) là où l’apprentissage est en cours dans le déroulement de la vie — ce qu’on appelle la tendance à apprendre pendant toute la vie56. Le modèle de vie compartimenté — l’individu va d’abord à l’école pour se préparer au travail, ensuite il passe sa vie à travailler jusqu’à peu près 65 ans et, finalement, prend sa retraite pour jouir d’une vie de loisirs bien méritée — est un modèle tout à fait dépassé. La limite, reconnaît-on communément, est atteinte, mais nos politiques sociales semblent toujours enlisées dans l’idée de ce modèle. Des mesures telles que les congés sabbatiques, les congés au nom de l’équilibre travail/vie et les incitations fiscales en faveur de l’éducation pourraient encourager le retour aux études et les possibilités de formation.

  • 57 Voir aussi D. Cheal et J. Prager, dans le présent ouvrage. Pour un point de vue contraire, voir T. (...)
  • 58 Voir S. Mcdaniel, dans le présent ouvrage.
  • 59 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, p. 14.
  • 60 Voir J. Naisbitt et P Aburdene, Re-inventing the Corporation, New York, Warner Books, 1985.

69Sur le plan de la démographie et du vieillissement, on devrait mettre en doute les prévisions voulant que la prochaine génération épouse le même comportement au sujet du travail et du loisir que celui de la génération précédente. Évidemment, la démographie n’est pas un destin57. En fait, si l’âge influe moins que l’appartenance sociale sur les situations de la vieillesse, comme le prétend Susan McDaniel, alors le comportement de nos futurs aînés a certainement moins de chances d’être prévisible si on s’appuie sur celui des catégories du passé58. McDaniel va encore plus loin en faisant remarquer que les prochaines générations d’aînés au Canada sont tout à fait différentes des générations précédentes au point de vue de la diversité ethnique et des changements vécus dans la deuxième moitié du XXe siècle concernant les rôles que tiennent l’un et l’autre sexe dans la famille. Il est vrai, cependant, que lorsque la nombreuse génération du baby-boom nord-américain atteindra l’âge de la retraite, le nombre de personnes qui, selon la tradition, sont en âge de travailler diminuera et l’âge moyen de ceux qui travaillent augmentera59. Un rapport de L’OCDE note que, toutes choses égales par ailleurs, il pourra y avoir pénurie de jeunes dans la main-d’œuvre à venir. Du reste, les prévisions antérieures des pénuries de main-d’œuvre pour les années 1980 et 1990 (lorsque la génération actuelle entrait sur le marché du travail) ne se sont pas vraiment réalisées au Canada, car d’autres facteurs ont joué de façon déterminante (par exemple, la récession au début des années 1990 et la restructuration organisationnelle telle que le « dégraissage » du personnel et les réajustements hiérarchiques)60.

  • 61 Voir R. Judy et C. D’Amico, Workforce 2020 : Work and Workers in the 21th Century, Indiana, Hudson (...)
  • 62 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, p. 14.
  • 63 Ibidem. Voir aussi R. Judy et C. D’Amico, Workforce 2020 : Work and Workers in the 21st Century.

70Un exemple semblable peut être trouvé dans les prévisions d’une retraite hâtive pour la génération actuelle de salariés, prévisions qui pourraient se révéler fausses. De fait, l’élévation des niveaux de scolarité et une plus grande part de travailleurs dans les emplois professionnels (qui sont associés à des taux plus élevés de participation) vont probablement inciter les gens à demeurer plus longtemps sur le marché du travail61. L’analyse de l’ocde prévoit également que « les tendances actuelles en faveur de la retraite hâtive sont susceptibles de s’atténuer ou de se renverser » ; cela semble déjà se produire dans certains pays européens, ce qui remet en question la prédiction de pénuries de main-d’œuvre pour l’avenir62. Dès lors, du point de vue politique, les futures décisions de retirer les incitations à la retraite hâtive inscrites dans les programmes sociaux ou les avantages moins attrayants de la retraite pourraient influer sur les tendances actuelles à prendre une retraite plus rapidement63.

  • 64 Voir D. Thorpe, dans le présent ouvrage.

71Devant la distinction qui s’estompe entre l’âge mûr et la vieillesse et devant le fait qu’il existe bon nombre de gens de 65 ans et plus appartenant à la catégorie des « jeunes-vieux » aînés actifs, Douglas Thorpe soutient qu’il est temps de se poser la question de savoir qui nous considérons comme vieux64. Selon Thorpe, il faut résister à toute démarcation facile entre les étapes de la vie. Il est possible que les tendances à la retraite hâtive soient renversées pendant les éventuelles pénuries de main-d’œuvre ; dès lors, nous dit Thorpe, on peut se demander si les politiques sociales relatives à la retraite obligatoire ne doivent pas être reconsidérées (peut-être avec plus de mesures flexibles sur les lieux de travail qui encouragent la retraite transitoire, dont nous avons parlé ci-dessus) ; nous avons besoin aussi de nous interroger sur notre âgisme collectif.

  • 65 Voir D. K. Foot et D. Stoffman, Boom, Bust and Echo : How to Profit from the Corning Demographic S (...)
  • 66 Voir J. Prager, dans le présent ouvrage.
  • 67 Voir L. Duxbury et C. Higgins, Work-Life Balance in Saskatchewan : Realities and Challenges, Regin (...)

72Puisque que notre population vieillit, entrerons-nous dans un cycle de vie mieux équilibré avec plus de temps libre (comme Robinson et Godbey le prédisent). Ce sentiment d’être privé de temps comme on est privé de nourriture va-t-il s’atténuer ? Quant à la population grisonnante, Foot est d’avis que l’idée d’une fécondité insuffisante pour assurer le remplacement des décès ou même celle de la population qui décroît lentement n’est pas un motif d’inquiétude65. C’est ce que confirme Joel Prager dans son chapitre sur le vieillissement et la productivité où il remet en question l’hypothèse largement admise d’un lien entre le déclin de la productivité et le vieillissement de la main-d’œuvre66. Dans cette optique, Foot fait remarquer qu’une absence de croissance démographique dans un pays peut avoir pour résultat une meilleure productivité, un recul du chômage et un allégement de la pression sur l’environnement urbain et l’environnement rural. Si les jeunes demandent un meilleur équilibre travail/vie, les employeurs seront-ils contraints à plus de souplesse pour les politiques de ressources humaines, afin d’attirer et de retenir ces travailleurs si indispensables ? C’est ce qui semble se produire aujourd’hui, puisque les employeurs qui mettent en pratique des mesures de flexibilité attirent les meilleurs travailleurs67.

Conclusion : la nécessité d’un équilibre

73Des questions obsédantes restent entières. Quelle devrait être la longueur de la semaine de travail ? Quelle est la quantité optimale de temps libre pour l’individu et pour le bien-être de sa famille ? Quels sont les coûts et les avantages qui reviendraient aux individus, aux familles, aux communautés et à la société canadienne si les politiques sociales soutenaient la réduction des heures de travail ? Et, finalement, y a-t-il de bonnes raisons de penser que la réduction des heures de travail entraînera plus d’emplois ? Les réponses sont partielles dans l’état actuel des choses. Ne serait-il pas possible de formuler ces questions selon un nouvel éclairage qui ne provienne ni de la droite ni de la gauche ni même d’en haut ? Le point de vue de l’investisseur critique, à savoir le citoyen, nous force à envisager ces questions différemment.

74Une histoire intéressante fut relatée dans le forum électronique sur les 32 heures, où était mis en contexte ce débat sur le temps. Selon cette histoire, le ministre du Travail de la Saskachewan, Brian King, était invité à une récente conférence à Ottawa. On lui demanda si les lois relatives au travail comme celles qu’on trouve en Europe pourraient être mises en application au Canada. Il répondit :

Le climat est pire que jamais pour mettre en branle des idées qui aillent dans un sens progressiste. En fait, si vous regardez partout au Canada, vous verrez la pratique de la course au plus petit commun dénominateur. Il y a de cela plusieurs années, j’étais dans un avion se rendant à Atlanta. Je suis tombé sur une revue commerciale dont les petites annonces disaient : « Venez au Mississippi ou en Alabama, nous avons les charges sociales les moins élevées, les salaires minimums les plus bas et les syndicats sont illégaux. » Je me fis la réflexion : « Oh mon Dieu ! Quelle société affreuse ce serait où l’on ferait une publicité comme celle-ci : "Ici, nous avons des esclaves à votre disposition”. » J’ouvre mon Globe & Mail d’il y a six mois où je lis que le premier ministre d’une certaine province de l’Atlantique a déclaré : « Nous avons les niveaux de charges sociales les moins élevés, les standards les plus bas et des salaires à leur minimum ».

75Cette histoire illustre l’analogie du « verre à demi-vide et du verre à demi-rempli ». La réponse sera différente selon qu’elle est située dans la perspective de l’actionnaire ou du secrétaire général d’une société ou de celle d’une personne sans emploi ou sous-employée. Il est clair que les deux perspectives sont nécessaires à l’analyse et à l’élaboration de politiques sociales appropriées. Du reste, il faut accorder le même poids et la même mesure aux deux points de vue. C’est là un travail créatif visant à concevoir un processus de consultation atténuant les idées reçues, ces dernières accusant les entreprises d’un excès de concurrence et d’une stratégie de profits personnels plutôt que collectifs. La complexité de ces enjeux dépasse la capacité de nos mécanismes actuels à mesurer la productivité et le produit intérieur brut (pib). Une bonne politique sociale doit, avant d’aborder le concept d’équilibre, commencer par un certain accord sur les circonstances émotives, chargées de valeurs, que sont, par exemple, le travail, les loisirs, la famille et le temps.

76La longueur optimale des heures hebdomadaires à un moment donné ne peut-être déterminée que par l’expérimentation. La recherche n’est pas simple, le rapport entre les heures de travail et l’intensité de l’effort n’étant pas mécanique. Autrefois, la recherche sur les temps de travail optimaux faisait ressortir invariablement un décalage entre un changement d’horaire et un accroissement de la productivité, puisque les gens s’arrangent toujours pour trouver de nouveaux moyens de faire les choses et qu’ils se remettent progressivement de la fatigue accumulée. Il est aussi nécessaire que la recherche en cours se penche sur les avantages relatifs d’autres accords, tels que les temps de vacances plus longs ou la retraite progressive, en comparaison des semaines de travail plus courtes.

77On a suggéré nombre de recommandations concernant la réduction du temps de travail, mais on est peu disposé à faire face au problème du chômage structurel. Le moment est peut-être venu, sur le plan politique, de répondre aux recommandations du Rapport Donner. Ce dernier énumérait 24 recommandations sur le temps et sur la répartition du travail, parmi lesquelles un certain nombre se rapportaient directement ou indirectement au temps de travail. Entre autres points, le rapport recommandait :

  • que la semaine de travail standard soit, de par la loi, limitée à 40 heures, quelle que soit la compétence ;
  • que les employés aient le droit de refuser de faire du temps supplémentaire après 40 h/s ;
  • que les employeurs et les employés utilisent les congés au lieu d’un supplément de paie après la semaine de travail standard ;
  • que le maximum d’heures supplémentaires au-delà des heures ordinaires de travail soit fixé à 100 heures par année.

78En 1996, un certain nombre de praticiens, d’universitaires et de responsables politiques du Canada et des États-Unis se sont réunis à Iowa City pour débattre sur le thème du time famine et de l’avenir du travail. On parla beaucoup de politiques sociales et économiques ; les Américains firent comprendre aux Canadiens qu’ils comptaient sur eux pour être des leaders dans les orientations politiques. Au cours de cette réunion, la déclaration d’Iowa City fut signée par les délégués (voir l’annexe A). La recommandation pour un dialogue est une étape cruciale. L’appel à l’équilibre dans le travail, les loisirs, la famille et la communauté est d’autant plus pertinent que notre population vieillit et demande un meilleur équilibre.

  • 68 Voir J. Frederick, As Time Goes By : Time Use of Canadians.
  • 69 Voir M. Driver, « Demographic and Societal Factors Affecting the Linear Career Crisis », Canadian (...)

79À propos du stress lié au temps, il est clair que ceux qui sont au milieu de leur vie éprouvent le sentiment d’être comprimés par le temps. Comme Frederick le signale, presque un tiers des femmes salariées avec enfants sont extrêmement stressées68. Et il en va de même pour les hommes qui travaillent à plein temps. Les transformations de la structure familiale sont très profondes (par exemple, la plupart des familles sont à deux revenus, sans personne pour s’occuper de la maison à plein temps. Malgré la taille plus petite de la famille, le ménage à deux revenus présente des degrés de stress plus élevés et semble avoir de plus grands besoins d’équilibre entre le travail et les loisirs. Les modèles de carrière ont subi aussi de profonds changements depuis une génération69. Les parcours de carrière d’aujourd’hui demandent peut-être plus de temps libre pour que l’employé puisse s’améliorer et s’engager dans la formation tout au long de sa vie ; ces pressions liées aux nouvelles modalités de carrières exigent également un meilleur équilibre en fonction des impératifs du travail et de la nécessité des loisirs. Les changements démographiques, surtout en ce qui concerne les baby-boomers qui sont en train de franchir leurs décennies les plus actives, font face à deux sortes de pression. En tant que parents, les enfants du baby-boom sont aux prises avec des enfants qui mettent plus de temps à quitter la maison en raison de la transition plus longue et plus complexe entre l’école et le monde du travail. En tant qu’enfants de parents qui vieillissent, les enfants de la génération du baby-boom doivent composer avec l’espérance de vie accrue de la vieille génération à un moment où ils ont le plus de chances d’être occupés à travailler dans des ménages à double revenu.

  • 70 Voir L. Duxbury, C. Higgins, C. Lee et S. Mills, Balancing Work and Family : A Study of the Canadi (...)

80Quant à la question de l’équilibre entre temps de travail et temps libre, les employeurs répondront-ils aux demandes et aux besoins de mesures flexibles des baby-boomers dans la cinquantaine (par exemple, la retraite transitoire, les aménagements de temps de travail différents et les programmes de congé) ? Pour ce qui est des travailleurs plus jeunes (qui vont probablement s’engager dans de multiples carrières qui nécessitent une formation continue), ceux qui sont dans des domaines à forte demande s’attendent à de la flexibilité de la part des employeurs ; ces derniers sont forcés d’assouplir leurs règles s’ils veulent retenir de précieux employés. Par ailleurs, une plus grande flexibilité sur les lieux de travail contribuera encore plus à briser la nature linéaire de notre séquence actuelle travail-retraite-loisirs ou, en d’autres mots, le modèle de vie compartimenté. Christopher Higgins et al. et Linda Duxbury et al. notent que les employeurs qui ont adopté les mesures les plus souples (par exemple, ceux qui se sont le plus adaptés aux besoins des employés se sentant écrasés par le temps) attirent davantage les meilleurs travailleurs70.

81Le vieillissement de la population semble inexorablement direct (chaque année, nous vieillissons d’un an !), mais les changements dont nous avons discutés signifient que n’importe quelle analyse démographique doit tenir compte de ces autres facteurs dans une analyse « multidimensionnelle ». Autrement dit, le comportement des salariés qui sont aujourd’hui sur le point de prendre leur retraite n’est peut-être pas celui des générations à venir concernant le rapport travail/loisirs. Cet équilibre travail/loisirs est actuellement plus que préoccupant compte tenu du vieillissement de la population, et en raison de l’évolution démographique et des réalités changeantes du monde du travail.

Notes

1 Voir J. Schor, The Overworked American : The Unexpected Decline of Leisure, New York, Basic Books, 1991.

2 Voir J. Robinson et G. Godbey, Time for Life : The Surprising Ways Americans use Their Time, State College (PA), The Pennsylvania State University Press, 1997, préface.

3 Ibid., p. 5.

4 Voir J. Pieper, Leisure : The Basis of Culture, New York, New American Library, 1963 ; T. Veblen, The Theory of Leisure : An Economic Study of Institutions, New York, B. W. Huebsch, 1899.

5 Voir G. Pronovost et M. D’Amours, « Leisure Studies : A Re-examination of Society », Leisure and Society, 13, no 1 (1990), p. 39-62.

6 Voir D. Reid, Work and Leisure in the 21st Century : From Production to Citizenship, Toronto, Wall & Emerson, 1995, p. 10.

7 Voir J. K. Galbraith, The Good Society : The Humane Agenda, Boston, Houghton Mifflin, 1996.

8 Voir Random House Webster’s Dictionary, 3e édition, New York, Ballantine Publishing Group, 1998, p. 747.

9 Voir M. Ornstein et T. Haddad, About Time : Analysis from a 1986 Survey of Canadians, Toronto, Institute for Social Research, York University, 1993.

10 Voir J. Robinson et G. Godbey, Time for Life : The Surprising Ways Americans Use Their Time.

11 Voir J. Harper, D. Neider, G. Godbey et D. Lamont, The Use and Benefits of Local Government Parks and Recreation Services — A Canadian Perspective, Winnipeg, University of Manitoba, Health, Leisure and Human Performance Research Institute, 1997 ; G. Godbey, A. Graepe et A. James, The Benefits of Local Recreation and Park Services : A Nationwide Study of the Perceptions of the American Public, Arlington (VA), National Recreation and Parks Services, 1992.

12 Voir D. K. Foot et D. Stoffman, Boom, Bust and Echo : How to Profit from the Corning Demographic Shift, Toronto, Macfarlane, Walter and Ross, 1996 ; D. Foot et D. Stoffman, Entre le Boom et l’Écho : comment mettre à profit la realité démographique, Montréal, Boréal, 1996 ; D. Owram, Born at the Right Time : A History of the Baby Boom Generation, Toronto, University of Toronto Press, 1996 ; F. Ricard, La génération lyrique, essai sur la vie et l’œuvre des premiers-nés du baby-boom, Montréal, Boréal, 1992.

13 Voir A. Harvey, K. Marshall et J. Frederick, Where does Time Go ?, Statistique Canada, Catalogue no 11-612E, N. 4, Ottawa, Ministère de l’Industrie, de la Science et de la Technologie, 1991 ; J. Frederick, AS Time Goes By : Time Use of Canadians, Statistique Canada, Catalogue no89-544E, Ottawa, Ministère de l’Industrie, de la Science et de la Technologie, 1995.

14 Voir Gouvernement du Québec, Évolution de l'emploi du temps au Québec 1986-1992, Québec, Éditeur officiel, 1996 ; Gouvernement du Québec, La Pratique des activités de loisir culturel et scientifique des Québécois, Québec, Éditeur officiel, 1995.

15 Voir M. Hall, T. Knighton, P. Reed, P. Bussiere, D. Mcrae et P. Bowen, Caring Canadians, Involved Canadians : Highlights from the 1997 National Survey of Giving, Volunteering and Participating, Statistique Canada, Catalogue, no 71-542-xpe, Ottawa, Ministère de l’Industrie, de la Science et de la Technologie, 1998.

16 Voir Gouvernement du Canada, A Portrait of Seniors in Canada, 2nd Edition, Statistique Canada, Catalogue no 89-519-xpe, Ottawa, Ministère de l’Industrie, de la Science et de la Technologie, 1997.

17 Voir Gouvernement du Canada, Television Viewing 1993, Statistique Canada, Catalogue no 87-208, Ottawa, Ministère de l’Industrie, de la Science et de la Technologie, 1994.

18 Voir J. Zuzanek et B. Smale, « Life Cycle Variations in Across the Week Allocation of Time to Selected Daily Activities », Society and Leisure, 15, no 2 (1992), p. 559-586.

19 Voir J. Zuzanek et B. Smale, « More Work-Less Leisure ? Changing Allocations of Time in Canada, 1981-1992 », Society and Leisure, 20, no 1 (1997), p. 73-106.

20 Voir D. W. Osgoode et H. Lee, « Leisure Activities, Age and Adult Roles Across the Lifespan », Society and Leisure, 16, no 1 (1993), p. 181-208.

21 Voir D. Samdahl et N. Jekubovich, « Patterns and Characteristics of Adult Daily Leisure », Society and Leisure, 16, no 1 (1993), p. 129-149.

22 Voir J. Frederick, AS Time Goes By : Time Use of Canadians, Statistique Canada, Catalogue no89-544E, Ottawa, Ministère de l’Industrie, de la Science et de la Technologie, 1995.

23 Voir Advisory Group on Working Time and the Distribution of Work, Report of the Advisory Group on Working Time and the Distribution of Work, Ottawa, Human Resources Development Canada, 1994, p. 67.

24 Voir Advisory Group on Working Time and the Distribution of Work, Report of the Advisory Group on Working Time and the Distribution of Work, p. 21.

25 Voir D. Sunter et R. Morissette, « The Hours People Work », Perspectives on Labour and Incarne, 6 (1994), p. 8-12.

26 Voir D. K. Foot et R. A. Venne, « Population, Pyramids and Promotional Prospects », Canadian Public Policy, 16, no 4 (1990), p. 387-398.

27 Voir H. Krahn, C. Mosher et L. Johnson, « Panel Studies of the Transition from School to Work : Some Methodological Considerations », in R Anisef et R Axelrod (dir.), Transitions : Schooling and Employment in Canada, Toronto (Ont.), Thompson Educational Publishing, 1993, p. 169-187.

28 Voir B. O’Hara, Working Harder Isn’t Working, Vancouver, New Star Books, 1993. Voir aussi K. Bennett, « Recent Information on Training », Perspectives on Labour and Income, 6, no 1 (1994), p. 22-24.

29 Voir D. Gower, « Measuring the Age of Retirement », in Perspectives on Labour and Income, 9, 2 (1994), 11-17. Voir aussi P. Keiran, « Early Retirement Trends », Perspectives on Labour and Income, 13, 5 (2001), 7-13.

30 Voir Atkinson Newsletter, Toronto, Atkinson Foundation, octobre 1999.

31 Voir R. Morissette et D. Sunter, « What is Happening to Weekly Hours Worked in Canada ? », Analytical Studies Branch Research Paper Series, no 65, Ottawa, Statistique Canada, 1994.

32 Voir D. Sunter et R. Morissette, « The Hours People Work », Perspectives on Labour and Income, 6, no 3 (1994), p. 8-12.

33 Voir J. Harper, D. Neider, G. Godbey et D. Lamont, The Use and Benepts of Local Government Parks and Recreation Services — A Canadian Perspective, Winnipeg, University of Manitoba Health, Leisure and Human Performance Research Institute, 1997 ; G. Godbey, A. Graefe et A. James, The Benepts of Local Recreation and Park Services : A Nationwide Study of the Perceptions of the American Public, Arlington (VA), National Recreation and Parks Services, 1992.

34 Voir J. Zuzanek et B. Smale, « More Work-Less Leisure ? Changing Allocations of Time in Canada, 1981-1992 ».

35 Voir J. Zuzanek, T. Beckers et R Peters, « The Harried Leisure Class Revisited : Dutch and Canadian Trends in the Use of Time from the 1970s to the 1990s », Leisure Studies, 17 (1998), p. 1-19.

36 Voir P. Benimadhu, Hours of Work : Trends and Attitudes in Canada, Ottawa, Conference Board of Canada, 1987.

37 Voir M. Drolet et R. Morissette, « Working More ? Working Less ? What Do Canadians Prefer ? », Analytical Studies Branch Research Paper Series, no 104, Ottawa, Statistique Canada, 1997.

38 Voir L. Duxbury et C. Higgins, Work-Life Balance in Saskatchewan : Realities and Challenges, Gouvernement de la Saskatchewan, 1998 ; L. Duxbury, C. Higgins, C. Lee et S. Mills, Balancing Work and Family : A Study of the Canadian Federal Public Sector, Ottawa, Carleton University, 1991 ; et C. Higgins, L. Duxbury et C. Lee, Balancing Work and Family : A Study of Canadian Private Sector Employées, London (ON), National Centre for Management Research and Development, University of Western Ontario, 1992.

39 Voir G. Guérin, S. Saint-Onge, V. Haines, R. Trottier et M. Simard, « Les pratiques d’aide à l'équilibre emploi-famille dans les organisations du Québec », Relations industrielles, 52, no 2,1997, p. 275-303.

40 Voir D. K. Foot et R. A. Venne, « Population, Pyramids and Promotional Prospects », et H. Krahn, « Non-standard Work on the Rise », Perspectives on Labour and Income, 7, no 4 (1995), p. 5-42.

41 Voir G. Egan, « Hard Times Contract », Management Today, janvier 1994, p. 48-50.

42 Voir M. Boyd et D. Norris, « The Cluttered Nest Revisited : Young Adults at Home in the 1990s », Center for Study of Population, Working Paper, Florida State University, 1995-

43 Voir J. Tindale, J. Norris et K. Abbott, chapitre 7 du présent ouvrage.

44 Voir CA Magazine, « They Prefer a Balanced Life », octobre 1999, p. 9.

45 Voir P. Blyton, Changes in Working Time : An International Review, Lonres, Croom Helm, 1985.

46 Voir J. Bardwick, The Plateauing Trap, New York, Amacom, 1986 ; H. Kahne, Reconceiving Part-time Work : New Perspectives for Older Workers and Women, New Jersey, Rowman and Allanheld, 1985 ; B. Olmsted et S. Smith, Creating a Flexible Workplace : How to Select and Manage Alternative Work Options, 2nd Edition, New York, Amacom, 1994 ; T. Saba, G. Guérin et T. Wils, « Les pratiques efficaces pour gérer les travailleurs vieillissants : le cas des professionnels syndiqués au Québec », dans R. Chaykowski, P.-A. Lapointe, G. Vallée et A. Verma, La représentation des salariés dans le contexte du libre échange et de la déréglementation. Sélection de textes du XXXIIIe Congrès de l’acri, 1996.

47 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, Paris, 1996, p. 79.

48 Voir L. Gendron, « Bye bye boulot », L’Actualité, juillet 1997, p. 14-24.

49 Voir D. Bellemare, L. Poulin Simon et D.-G. Tremblay, « Vieillissement, emploi, préretraite : les facteurs socio-économiques influant sur la gestion de la maind’oeuvre vieillissante », Relations industrielles, 50, no 3 (1995), p. 483-515.

50 Voir C. Bachler, « Workers Take Leave of Job Stress », Personnel Journal, 74, no 1 (1995), p. 38-48.

51 Voir R. Murill et S. Wayne, « Buy Your Leave », Benefits Canada, décembre 1986, p. 33-43.

52 Voir Anonyme, « Time for Sale », Better Times : Newsletter of the 32 Hours, International News-Netherlands, September, 1999, p. 9.

53 Voir B. Olmsted et S. Smith, Creating a Flexible Workplace : How to Select and Manage Alternative Work Options, 2nd Edition, New York, Amacom, 1994 ; et B. Olmsted et S. Smith, Managing in a Flexible Workplace, New York, Amacom, 1997.

54 Voir L. Duxbury, C. Higgins, C. Lee et S. Mills, Balancing Work and Family : A Study of the Canadian Federal Public Sector ; C. Higgins, L. Duxbury et C. Lee, Balancing Work and Family : A Study of Canadian Private Sector Employees.

55 Voir D. K. Fott et R. A. Venne, « The Time is Right : Voluntary Reduced Worktime and Workforce Demographics », Canadian Studies in Population, 25, no 2 (1998), p. 114.

56 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, p. 11.

57 Voir aussi D. Cheal et J. Prager, dans le présent ouvrage. Pour un point de vue contraire, voir T. J. Samuel, Quebec Separatism is Dead : Demography is Destiny, Ottawa, John Samuel and Associates, 1994.

58 Voir S. Mcdaniel, dans le présent ouvrage.

59 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, p. 14.

60 Voir J. Naisbitt et P Aburdene, Re-inventing the Corporation, New York, Warner Books, 1985.

61 Voir R. Judy et C. D’Amico, Workforce 2020 : Work and Workers in the 21th Century, Indiana, Hudson Institute, 1997, p. 100.

62 Voir ocde, Ageing in oecd Countries : A Critical Policy Challenge, p. 14.

63 Ibidem. Voir aussi R. Judy et C. D’Amico, Workforce 2020 : Work and Workers in the 21st Century.

64 Voir D. Thorpe, dans le présent ouvrage.

65 Voir D. K. Foot et D. Stoffman, Boom, Bust and Echo : How to Profit from the Corning Demographic Shift, p. 204.

66 Voir J. Prager, dans le présent ouvrage.

67 Voir L. Duxbury et C. Higgins, Work-Life Balance in Saskatchewan : Realities and Challenges, Regina, Gouvernment de la Saskatchewan, 1998 ; L. Duxbury, C. Higgins, C. Lee et S. Mills, Balancing Work and Family : A Study of the Canadian Federal Public Sector ; C. Higgins, L. Duxbury et C. Lee, Balancing Work and Family : A Study of Canadian Private Sector Employees.

68 Voir J. Frederick, As Time Goes By : Time Use of Canadians.

69 Voir M. Driver, « Demographic and Societal Factors Affecting the Linear Career Crisis », Canadian Journal of Administrative Studies, 2, no 2 (1985), p. 245-263 ; D. Mercure, R.-P. Bourgeois et T. Wils, « Analyse critique de la typologie des choix de carrière », Relations industrielles, 46, no 1 (1991), p. 120-140.

70 Voir L. Duxbury, C. Higgins, C. Lee et S. Mills, Balancing Work and Family : A Study of the Canadian Federal Public Sector : C. Higgins, L. Duxbury et C. Lee, Balancing Work and Family : A Study of Canadian Private Sector Employees.

Table des illustrations

Titre FIGURE 6.1. Interrelations à travers les quatre sortes de temps
Légende source: John Robinson et Geoffrey Godbey, Time for Life: The Surprising Ways Americans Use Their Time, University Park, Pennsylvania State University Press, 1997, à partir du projet « Americans’Use of Time ».
URL http://books.openedition.org/pum/docannexe/image/21224/img-1.jpg
Fichier image/jpeg, 334k
Titre FIGURE 5,2. Répartition du temps des Canadiens qui ont 15 ans et plus
Légende source : Judith Frederick, As Time Goes By : Time Use of Canadians, Statistique Canada cat. 89-544E, Ottawa, Ministère de l’Industrie, 1995.
URL http://books.openedition.org/pum/docannexe/image/21224/img-2.jpg
Fichier image/jpeg, 225k
Titre TABLEAU 6.1 Répartition du temps des Canadiens selon les groupes d’âge
Légende source: Judith Frederick, As Time Goes By: Time Use of Canadians, Statistique Canada cat. 89-544E, Ottawa, Ministère de l’Industrie, 1995.
URL http://books.openedition.org/pum/docannexe/image/21224/img-3.jpg
Fichier image/jpeg, 162k

Auteurs

Entrée au Département des sciences humaines appliquées à l’Université Concordia à Montréal comme professeure adjointe en 1998. Auparavant, Marty Thomas fut conseillère indépendante et conseillère auprès du gouvernement en matière de planification des loisirs pour tout l’Ontario. En 1992, elle reprend des études supérieures et termine un diplôme de maîtrise en planification environnementale à l’Université York, avant son travail de doctorat en études des loisirs à la Pennsylvania State University. La thèse de doctorat de Marty Thomas est axée sur la théorie des loisirs de Thorstein Veblen. Sa recherche actuelle porte sur les domaines des futurs loisirs, de l’équilibre travail/loisir et du développement communautaire.

Rosemary A. Venne a obtenu son baccalauréat à l’Université de Windsor, deux diplômes de maîtrise à l’Université Queen’s et un doctorat à l’Université de Toronto. Elle est professeure adjointe au Département des relations industrielles et du comportement organisationnel du College of Commerce de l’Université de la Saskatchewan. Dans sa recherche, elle s’intéresse, entre autres, aux heures de travail, aux ententes sur le temps de travail différent et à la démographie dans ses rapports avec les thèmes relatifs aux ressources humaines, en particulier aux habitudes de carrière et aux problèmes d’offre et de demande de main-d’œuvre.

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