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OpenEdition Books

La planification des apprentissages

 | 
Mathieu Bouhon
, 
Myriam De Kesel
, 
Jean-Louis Dufays
, 
et al.

Chapitre 1. Cadrage

Planification ouverte de l’enseignement dans une approche profonde de l’apprentissage

Le défi que les réformes en cours posent aux enseignants et aux administrations scolaires

François Victor Tochon

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Extrait du texte

L’absence d’accords (ou « d’un accord ») sur les stratégies d’enseignement efficace et sur les moyens d’améliorer les conditions d’apprentissage a entrainé une série de réformes systémiques en éducation qui tentent de pallier l’inconsistance, le manque de cohérence et de correspondance des pratiques et des politiques visant à « élever le niveau » des professionnels de l’enseignement tout au long de leur carrière. Les besoins en développement professionnel se manifestent sur le plan du savoir, mais aussi sur le plan de l’expérience. Certaines caractéristiques se rejoignent entre enseignants expérimentés, comme le soin apporté à la relation avec l’élève, la qualité et la souplesse de la planification, les connaissances étendues et la motivation pour les accroitre, ainsi que la compétence à transformer l’élève de par la qualité de la relation humaine qui est développée. L’empathie est l’un des éléments qui facilite l’apprentissage, elle caractérise les relations d’apprentissage transfo...

© Presses universitaires de Louvain, 2013

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