Version classiqueVersion mobile
OpenEdition Books

La planification des apprentissages

 | 
Mathieu Bouhon
, 
Myriam De Kesel
, 
Jean-Louis Dufays
, 
et al.

Chapitre 1. Cadrage

Préparer, planifier : une question clé pour la recherche et pour la formation en didactique des disciplines

Cadrage de la problématique

Jean-Louis Dufays, Mathieu Bouhon, Myriam De Kesel et Jim Plumat

Les formats HTML, PDF et ePub de cet ouvrage sont accessibles aux usagers des bibliothèques et institutions qui l'ont acquis dans le cadre de l'offre OpenEdition Freemium for Books. L'ouvrage pourra également être acheté sur les sites de nos libraires partenaires, aux formats PDF et ePub. Si l’édition papier est disponible, des liens vers les librairies sont également proposés sur cette page.

Extrait du texte

1. Les journées du CRIPEDIS, quatrième acte

La journée d’études que le Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires (CRIPEDIS) a organisée le 24 avril 2013 sur le thème de la planification des apprentissages était déjà la quatrième du genre. Il est peut-être utile de rappeler ici que cette journée d’étude annuelle fait partie des activités phares de ce centre de recherche, qui rassemble aujourd’hui treize disciplines, dix-sept professeurs, trente-six doctorants, et qui publie par ailleurs un une collection aux Presses universitaires de Louvain comptant actuellement neuf titres. S’étant donné pour objectif général de développer des connaissances susceptibles d’accroitre la qualité de la formation des enseignants et, par là, celle de l’enseignement et des apprentissages, le CRIPEDIS poursuit trois axes de recherche : l’analyse des pratiques enseignantes et de leur impact sur la motivation des apprenants, l’étude du sort des savoirs ...

© Presses universitaires de Louvain, 2013

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540