1Atelier thématique coordonné par Christiane Hauchart
Christiane Hauchart
Professeure de didactique des mathématiques à l’UCL
Sabine Haussmann
Conseillère pédagogique, secteur « Mathématiques », à la FESeC
Maggy Schneider
Professeure de didactique des mathématiques à l’ULg
Jean Van Schaftingen
Professeure de mathématiques à l’UCL
2Les intervenants ont été sollicités pour l’intérêt qu’ils portent, chacun à leur manière, à la transition secondaire-université en ce qui concerne l’enseignement des mathématiques et pour les contextes divers les liant chacun à cette question. L’objectif était de partager les expériences et points de vue pour en dégager d’éventuelles cohérences ou contradiction, afin que chacun reparte ensuite plus riche de ce partage.
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Avant-propos In : Progression et transversalité : Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? [en ligne]. Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2012 (généré le 18 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pucl/2156?mobile=1>. ISBN : 978-2-87558-109-9.
Carlier, G., De Kesel, M., Dufays, J., & Wiame, B. (Eds.) 2012. Avant-propos. In Progression et transversalité : Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? Presses universitaires de Louvain. Tiré de http://books.openedition.org/pucl/2156?mobile=1
Carlier, Ghislain, et al., (dir..) “Avant-propos”. Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2012. (p. 235) Web. <http://books.openedition.org/pucl/2156?mobile=1>.
CARLIER, Ghislain (dir.) ; et al. Progression et transversalité : Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? Nouvelle édition [en ligne]. Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2012 (généré le 18 avril 2024). Disponible sur Internet : <http://books.openedition.org/pucl/2082?mobile=1>. ISBN : 978-2-87558-109-9.
Carlier, G., De Kesel, M., Dufays, J., & Wiame, B. (Eds.) 2012. Progression et transversalité : Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? Presses universitaires de Louvain. Tiré de http://books.openedition.org/pucl/2082?mobile=1
Carlier, Ghislain, et al., ed. Progression et transversalité : Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ? Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain, 2012. Web. <http://books.openedition.org/pucl/2082?mobile=1>.
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Progression et transversalité
Comment (mieux) articuler les apprentissages dans les disciplines scolaires ?
Ghislain Carlier, Myriam De Kesel, Jean-Louis Dufays et al. (dir.)