Version classiqueVersion mobile
OpenEdition Books

Progression et transversalité

 | 
Ghislain Carlier
, 
Myriam De Kesel
, 
Jean-Louis Dufays
, 
et al.

Chapitre 3. Progression et transversalité en français et en arts

Avant-propos

Texte intégral

Intervenants

  • 1 Lors de la journée d’études du 2 mai 2012, l’atelier portait également sur la didactique de l’hist (...)

1Atelier thématique coordonné par Jean-Louis Dufays1

Marielle Crahay Assistante en didactique du français à l’UCL
Jean-Louis Dufays Professeur de didactique du français à l’UCL
Séverine De Croix Maitre-assistante à la Haute École Léonard de Vinci (ENCBW)
Irène Kalinowska Maitre-assistante à la Haute École de Bruxelles et collaboratrice scientifique à l’UCL
Dominique Ledur Maitre-assistante à la Haute École Galilée (ISPG)
Catherine Leroy Assistante en didactique du français à l’UCL
Marie-Émilie Ricker, Professeure de didactique de l’histoire de l’art à l’UCL
Cendrine Waszak Assistante en didactique du français à l’UCL

Notes

1 Lors de la journée d’études du 2 mai 2012, l’atelier portait également sur la didactique de l’histoire et il comprenait une intervention de Mathieu Bouhon, professeur à l’UCL et à l’université de Sherbrooke. Celui-ci a cependant renoncé à fournir un texte pour la présente publication.

© Presses universitaires de Louvain, 2012

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540