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Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage

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Bertrand Daunay
, 
Cédric Fluckiger
, 
Rouba Hassan

Première partie. Des contenus disciplinaires spécifiques

Éducation au développement durable et histoire-géographie : les contenus disciplinaires au prisme d’une éducation à…

Nicole Tutiaux-Guillon

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Extrait du texte

Différents systèmes scolaires connaissent actuellement l’introduction d’éducations à… dont les désignations varient1 mais qui toutes ont un caractère transversal aux disciplines installées. Elles visent souvent le développement de valeurs et d’attitudes, par la construction de compétences sociales et/ou éthiques à caractère trans- ou a-disciplinaire, et à terme le changement de la société en induisant des comportements et des choix fondés sur des critères nouveaux2, introduisant par là des contenus que les disciplines ne prendraient pas suffisamment en charge (Lebeaume 2012). De 2006 à 2012 une recherche a envisagé l’introduction d’une de ces éducations à, l’éducation au développement durable (infra EDD), et ses effets sur les contenus disciplinaires en sciences de la vie et de la terre et en histoire-géographie3. Cette contribution s’y appuie mais se centre sur une seule discipline – la géographie – dont les programmes récents prescrivent des thématiques relatives au développement ...

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