Par l’écriture
Réapprendre à lire et à produire des écrits est-il possible ? à quelles conditions ?
De nombreux adolescents et adultes ont besoin d'apprendre à lire-écrire ou de réactiver ces activités mal apprises ou oubliées. Ce nouveau public d'apprenants oblige chercheurs et formateurs à innover. Encore faut-il, pour être efficaces à long terme, que les pratiques proposées dans les stages et institutions : ateliers d'écriture, dictée au formateur, histoire de vie... se fondent sur des bases théor...
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- Publisher : Presses Sorbonne Nouvelle
- Series : Sciences du langage
- Place of publication : Paris
- Year of publication : 1993
- Published on OpenEdition Books : 12 avril 2017
- EAN (Print version) : 978-2-87854-049-9
- Electronic EAN : 978-2-87854-763-4
- DOI : 10.4000/books.psn.830
- Number of pages : 165 p.
- Contents
- Presentation
- About the author
Réapprendre à lire et à produire des écrits est-il possible ? à quelles conditions ?
De nombreux adolescents et adultes ont besoin d'apprendre à lire-écrire ou de réactiver ces activités mal apprises ou oubliées. Ce nouveau public d'apprenants oblige chercheurs et formateurs à innover. Encore faut-il, pour être efficaces à long terme, que les pratiques proposées dans les stages et institutions : ateliers d'écriture, dictée au formateur, histoire de vie... se fondent sur des bases théoriques éprouvées. Alors le formateur ou l'enseignant devient médiateur et permet à l'apprenant tardif de s'approprier à partir de son expérience et de son fonctionnement langagier des moyens d'expression efficaces, moteur de promotion sociale et de personnalisation.
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