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L’Alerte ou l’enquête

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Nicolas Auray

Table des matières

Introduction

L’usage du numérique entre exploration et enfermement algorithmique
Informations « dans » le monde vs informations « sur » le monde
La dîme cognitive

Une sociologie pragmatique de l’exploration

La vigilance flottante : une capacité à la dé-focalisation
Attention divisée et contrôle : l’exploration comme coordination attendue
La flânerie : une tactique de résistance ?
Un trait fondamental de l’engagement exploratoire : l’excitabilité non régulée de son état
Trois sociologies qui se sont intéressé à l’exploration
La phénoménographie de l’action d’Albert Piette : l’ouverture attentionnelle limitée à la distraction
La « pragmatique des objets » d’Antoine Hennion : l’ouverture attentionnelle célébrée sans recul critique
Le « régime d’engagement exploratoire » : un dispositif pour enquêter sur les implications politiques de l’action
Inégalités sociales d’accès à la compétence exploratoire

La confrontation aux offres culturelles illimitées

Désorientation et apprentissages
Les modalités de la confrontation à l’illimité
Trois caractéristiques de l’illimité
Trois dynamiques d’encaissement de l’illimité
Rationalisation de la pré-écoute ou noyade dans l’illimité ? L’opposition entre experts et novices
Anomie, contestation et auto-restriction assumée
La dynamique de restriction acceptée comme légitime
Les dynamiques de contestation de l’illimité
Bilan d’étape

Écrire dans un projet de logiciel libre. La juste récompense au travail

Le cas Debian
Modèle libertaire et production contrainte
Une régulation par des mécanismes institutionnels
Le cycle de correction
L’invention institutionnelle : l’exemple des Bug Squashing Parties
Soumission des membres et totalitarisme civique
Le ménagement des faces et sa régulation par l’humilité
La tension entre souci du statut et souci du public
Les moyens de lutte contre “l’aléa moral”

Manipulation à distance et fascination curieuse. Les pièges liés au scam

La production d’un message « accrocheur »
Entre routine et nouveauté : le spam comme mixte pragmatique
La production de la crédulité : l’appui sur une excitation
Manipulation à distance et régime d’emprise produit par Internet
La production de la désorientation et du vertige
La spécificité d’Internet : production d’un isolement complet pour la victime
Fascination curieuse et dénonciation publique
Bilan d’étape
Nicolas Auray et Bruno Vétel

La flânerie dans un jeu en ligne. Dynamiques de montée en compétence

La dislocation du faisceau d’engagement
Monétiser la curiosité
Bilan d’étape

Exorciser le chaos

Quatre compétences discriminantes pour maîtriser l’illimité
Des compétences managériales
Les compétences sociales
Les compétences herméneutiques
La compétence topologique
Origines scolaire versus extrascolaire des compétences à l’exploration
Leçon 1. Les compétences herméneutiques et managériales sont d’origine scolaire
Leçon 2. La compétence sociale est d’origine extrascolaire et familiale
Exorciser le chaos
 

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