Genèse d’une découverte
La division des infusoires (1765-1766)
Quels outils un chercheur doit-il créer pour identifier un nouveau fait scientifique ? Qu’y a-t-il de commun entre la construction du fait et sa réception ? Comment les contenus d’un cahier de laboratoire interagissent-ils avec les réseaux de correspondances et les publications ? L’ouvrage de Marc Ratcliff aborde ces questions en reconstruisant la découverte de la division des infusoires — micro-organismes unicellulaires des eaux douces ou saumâtres — par le savant genevois Horace-Bénéd...
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- Éditeur : Publications scientifiques du Muséum
- Collection : Archives | 23
- Lieu d’édition : Paris
- Année d’édition : 2016
- Publication sur OpenEdition Books : 24 octobre 2019
- EAN (Édition imprimée) : 978-2-85653-788-6
- EAN électronique : 978-2-85653-877-7
- DOI : 10.4000/books.mnhn.3315
- Nombre de pages : 752 p.
Dynamique de confinement de la transmission du savoir à la construction de la découverte
Un parcours oublié : agir, écrire, penser
Dynamique de relation de la réception de la découverte à la controverse sur la génération spontanée
Le pari de Reggio
Le parcours obligé ou le triplet en relation
La dialectique du confinement et de la relation
Observations sur les Animalcules des Infusions
Quels outils un chercheur doit-il créer pour identifier un nouveau fait scientifique ? Qu’y a-t-il de commun entre la construction du fait et sa réception ? Comment les contenus d’un cahier de laboratoire interagissent-ils avec les réseaux de correspondances et les publications ? L’ouvrage de Marc Ratcliff aborde ces questions en reconstruisant la découverte de la division des infusoires — micro-organismes unicellulaires des eaux douces ou saumâtres — par le savant genevois Horace-Bénédict de Saussure (1740-1799) et sa réception par une communauté d’acteurs. En reliant l’enquête microhistorique à l’analyse épistémologique pour comprendre le double parcours du chercheur et de son objet, l’auteur propose une nouvelle lecture des relations entre construction, découverte et réception des pratiques scientifiques.
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