Version classiqueVersion mobile

« Je parle du française, où ? »

 | 
Simrit Khatra

Bibliographie

Texte intégral

Adjemian, Christian (1976) : « On the Nature of Interlanguage Systems. » Dans : Language Learning 26, 297-320.

Aitchinson, Jean (1997) : Wörter im Kopf. Einführung in das mentale Lexikon. (Aus dem Englischen von Martina Wiese) Tübingen : Niemeyer.

Anderson, John R. (1985) : Cognitive Psychology and its Implications. New York : Freeman & Co.

Bärenfänger, Olaf (2002) : « Automatisierung der mündlichen L2-Produktion : Methodische Überlegungen » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel : Grammatik und Fremdsprachenerwerb. Kognitive, psycholinguistische und erwerbstheoretische Perspektiven. Tübingen : Narr, 119-140.

Barrera-Vidal, Albert (1995) : « Zur Frage der sogenannten ‚doppelten Kontrastivität’ beim Lernen fremder Sprachen. Das Spanischlernen bei deutschsprachigen Französischlernern » Dans : Claus Gnutzmann (éd.) : Kontrastivität und kontrastives Lernen. (= Fremdsprachen Lehren und Lernen 24) Tübingen : Narr, 25-40.

Becker, Angelika / Carroll, Mary (1993) : « Reference to Space in Learner Varieties » Dans : Clive Perdue (éd.) : Adult Language Acquisition : Crosslinguistic Perspectives. Vol. 2 : The Results. Cambridge : Cambridge University Press, 118-149.

Besse, Henri/Porquier, Rémy (1984) : Grammaire et didactique des langues. Paris : Crédif/Hatier-Didier.

Blaas, L. (1982) : Fossilization in the Advanced Learner’s Lexicon. (Manuscrit, institut d’anglais, univ. d’Utrecht, non publié).

Börner, Wolfgang/Vogel, Klaus (21997) : « Mentales Lexikon und Lernersprache » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 1-17.

Brown, Cheryl/Payne, Mary E. (1994) : « Five Essential Steps of Processes in Vocabulary Learning » (Paper presented at the TESOL Convention, Baltimore, Md.)

Brown, Cheryl/Hatch, Evelyn (1995) : Vocabulary, Semantics and Language Education. Cambridge : Cambridge University Press.

Collins, Allan M. /Loftus, Elisabeth F. (1975) : « A Spreading-Activation Theory of Semantic Processing » Dans : Psychological Review 82, 407-428.

Commission Européenne, Direction générale de l’éducation et de la culture (1995) : Livre blanc sur l’éducation et la formation. Enseigner et apprendre. Vers la société cognitive. Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes. Internet : http://europa.eu/documents/comm/white_papers/pdf/com95_590_fr.pdf (25 octobre 2011) Chomsky, Noam (1986) : « Changing Perspectives of Knowledge and Use of Knowledge » Dans : Leuvense Bijdragen 75, 1-71.

Corder, S. Pit (1967) : « The Significance of Learner’s Errors » Dans : IRAL 5, 161-170.

Corder, S. Pit (1971) : « Ideosyncratic Dialects and Error Analysis » Dans : IRAL 9, 147-160.

Corder, S. Pit (1972) : « Zur Beschreibung der Sprache des Sprachlerners » Dans : Gerhard Nickel (éd.) : Reader zur kontrastiven Linguistik, 175-184.

Debyser, Francis / Houis, Maurice/Rojas, Carlo (1967) : Grille de classement typologique des fautes. Paris : B. E. L. C.

Dietrich, Rainer/Klein, Wolfgang / Noyau, Colette (1995) : The Acquisition of Temporality in a Second Language. Amsterdam/Philadelphia : Benjamins.

Doró, Katalin (2007) : « The Use of High-and Low-Frequency Verbs in English Native and Non-Native Student Writing » Dans : Zolt Lengyel / Judit Navracsics (éds.) : Second Language Lexical Processes. Applied Linguistic and Psycholinguistic Perspectives. (=Second Language Acquisition 23) Clevedon e. a. : Multilingual Matters, 117-129.

Dumas, Guy / Selinker, Larry / Swain, Merrill (1975) : « The Interlanguage Hypothesis Extended to Children » Dans : Language Learning 25/1, 139-152.

Duquette, Lise / Tréville, Marie-Claude (1996) : Enseigner le vocabulaire en classe de langue. Paris : Hachette.

Edmondson, Willis J. / House, Juliane (3 2006) : Einführung in die Sprachlehrforschung. Tübingen : Narr Francke Attempo.

Faerch, Claus/Kasper, Gabriele (éds.) (1983) : Strategies in Interlanguage Communication. (= Applied Linguistics and Language Study) London/New York : Longman.

Fischer, Fiorenza / Lavric, Eva (2003) : « Real and Pseudo-divergent Learning Structures. On Some ‘ Pitfalls’in French and Italian Business Language For German Learners » Dans : IRAL 41, 55-85.

Fisiak, Jacek (éd.) (1981) : Contrastive Linguistics and the Language Teacher. Oxford : Pergamon.

Flament-Boistrancourt, Danièle (1985) : « L’interférence : une masque, une ambiguïté ? » Dans : Acta Wratislaviensis 818, Romanica Wratislaviensia 23. (Le français langue étrangère. Actes du colloque franco-polonais, Lille, avril 1983), 21-35.

Flores d’Arcais, Giovanni B. /Schreuder, Robert (1989) : « Psycholinguistic Issues in the Lexical Representation of Meaning » Dans : William Marslen-Wilson (éd.) : Lexical Representation and Process. Cambridge, Mass. /London : MIT Press, 409-436.

Frauenfelder, Uli/Porquier, Rémy (1980) : « Enseignants et apprenants face à l’erreur » Dans : Le Français dans le monde 154, 29-36.

Freud, Sigmund (1999) : Gesammelte Werke. Vol. 4 : Zur Psychopathologie des Alltagslebens (über Vergessen, Versprechen und Irrtum). Frankfurt a. M. : Fischer.

Gallisson, Robert/Coste, Daniel (1976) : Dictionnaire de didactique des langues. Paris : Hachette.

Giacobbe, Jorge (1992) : Acquisition d’une langue étrangère, cognition et interaction. Paris : CNRS.

Gnutzmann, Claus (1972) : « Zur Analyse lexikalischer Fehler » Dans : Gerhard Nickel (éd.) : Fehlerkunde. Beiträge zur Fehlernalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. (Angewandte Linguistik und Unterrichtspraxis). Berlin/Bielefeld : Cornelson-Velhagen & Klasing, 67-72.

Günther, Hartmut (1989) : « Wörter im Kopf ? Gedanken zu einem Buch von Jean Aitchinson » Dans : Thomas Arnhold e. a. (éds.) : Sprachwissenschaft & Psycholinguistik. Vol. 3 : Beiträge aus Forschung und Praxis. Wiesbaden : Westdeutscher Verlag, 257-267.

Halliday, Michael A. K. /McIntosh, Angus/Strevens, Peter (1972) : Linguistik, Phonetik und Sprachunterricht. (Übersetzt von Hans Dietmar Steffens) Heidelberg : Quelle & Meyer.

Haastrup, Kirstin (21997) : « On Word Processing and Vocabulary Learning » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 129-147.

Hufeisen, Britta/Lindemann, Beate (1998) : Tertiärsprachen. Theorien, Modelle, Methoden. Tübingen : Stauffenburg.

Hulstijn, Jan H. (21997) : « Die Schlüsselwortmethode : Ein Weg zum Aufbau des Lernerlexikons in der Fremdsprache » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 169-183.

James, Carl (1990) : « Learner Language » Dans : Language Teaching 23/4, 205-213.

Kasper, Gabriele (1981) : Pragmatische Aspekte in der Interimssprache. Eine Untersuchung des Englischen deutscher fortgeschrittener Lerner. (= Tübinger Beiträge zur Linguistik 168) Tübingen : Narr.

Kielhöfer, Bernd (1975) : Fehlerlinguistik des Fremdspracherwerbs. Linguistische, lernpsychologische und didaktische Analyse von Französischfehlern. Kronberg : Skriptor.

Klein, Wolfgang (1996) : « Einleitung » Dans :‚Spracherwerb’ Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 26/104, 3-5.

Knapp-Potthoff, Annelie (1987) : « Fehler aus spracherwerblicher und sprachdidaktischer Sicht » Dans : Englisch-amerikanische Studien 9, 205-220.

Kohn, Kurt (1976) : « Lernersprache aus linguistischer Sicht » Dans : Linguistische Berichte 46, 47-60.

Koskensalo, Annikki (1991) : « Zur Sprachnorm hinsichtlich des Sprachunterrichts » Dans : Eijiro Iwasaki/Yoshinori Shichiji (éds.) : Begegnung mit dem ‚Fremden’. Grenzen – Traditionen – Vergleiche. Akten des VIII. Internationalen Germanisten-Kongresses Tokio 1990. Vol. 5. München : Iudicium, 26-32.

Koskensalo, Annikki (2005) : « Zur Lernersprache » Dans : Dagmar Neunendorf/Henrik Nikula/Verena Möller (éds.) : Alles wird gut. Beiträge des Finnischen Germanistentreffens 2001 in Turku/Åbo, Finnland. Berlin e. a. : Lang, 113-126.

Krings, Hans P. (1992) : « Empirische Untersuchungen zu fremdsprachigen Schreibprozessen » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Schreiben in der Fremdsprache. Prozess und Text, Lehren und Lernen. Bochum : AKP, 47-77.

Larruy, Martine M. (2003) : L’interprétation de l’erreur. (Didactique en langues étrangères) Paris : CLE International.

Lauerbach, Gerda (1982) : « Assoziative Bedeutung und Semantik der Lernersprache » Dans : Die neueren Sprachen 81, 476-488.

Laufer-Dvorkin, Batia (1991) : Similar Lexical Forms in Interlanguage. (= Language in Performance 8) Tübingen : Narr.

Lavric, Eva (1988) : « Fachsprache und Fehlerlinguistik » Dans : Die Neueren Sprachen 87, 471-505.

Lavric, Eva (1998) : « Fachsprachliche Fehlerlinguistik » Dans : Lothar Hoffmann/Hartwig Kalverkämper/Herbert Ernst Wiegand (éds.) : Fachsprachen. Languages for Special Purposes. Ein internationales Handbuch zur Fachsprachenforschung und Terminologiewissenschaft. An International Handbook of Special Language and Terminology Research. (= Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 14) 1. Halbband/Vol. 1. Berlin/New York : De Gruyter, 970-975.

Lavric, Eva (2000) : « Deux mots français pour un mot allemand – Divergente Lernstrukturen in der Wirtschaftssprache » Dans : Werner Forner (éd.) : Fachsprachliche Kontraste oder : Die unmögliche Kunst des Übersetzens. Akten des SISIB-Kolloquiums vom 11. -12. Juni 1999 (= Theorie und Vermittlung der Sprache 33) Berlin e.a. : Lang, 97-111.

Lavric, Eva (2002) : « Heureusement que les apprenants font et refont toujours les mêmes fautes ! » Dans : Christian Schmitt (éd.) : La faute. Actes du colloque international sur la ‘ faute’, organisé en 1998 à l’Université de Bonn. Bonn : Romanistischer Verlag, 69-98.

Lavric, Eva (2009) : « D’une faute à l’autre : un progrès ? L’interlangue française et espagnole des germanophones » Dans : Moderne Sprachen 53/2, 179-206.

Lavric, Eva/Obenaus, Wolfgang/Weidacher, Josef (2008) : « ‘We Have Been Able to Increase our Export Quota Again.’ False Friends and Other Semantic Pitfalls in Business Englisch and French » Dans : Fachsprachen 30/1-2, 2-29.

Lavric, Eva/Pichler, Herbert (1996) : « Le français économique par les fautes – Wirtschaftsfranzösisch aus Fehlern lernen » Dans : Gerhard Budin (éd.) : Multilingualism in Specialist Communication. Multilinguisme dans la communication spécialisée. Mehrsprachigkeit in der Fachkommunikation. Proceedings of the 10th European LSP Symposium, Vienna, 29 Aug. – 1 Sept., 1995. Vol. 1. Vienne : IITF/Infoterm, 511-536.

Lavric, Eva/Pichler, Herbert (1998) : Wirtschaftsfranzösisch fehlerfrei. Le français économique sans fautes. Übungs- und Studienbuch (Lehr- und Handbücher zu Sprachen und Kulturen). München/Wien : Oldenbourg.

Lavric, Eva/Pichler, Herbert (42010) : À la perfection ! Französisch für Studium, Beruf und Wirtschaft. München : Oldenbourg.

Lehmann, Alise/Martin-Berthet, Françoise (22005) : Introduction à la lexicologie. Sémantique et morphologie. (Lettres Sup.). Paris : Colin.

Leisi, Ernst (1972) : « Theoretische Grundlagen der Fehlerbewertung » Dans : Gerhard Nickel (éd.) : Fehlerkunde. Beiträge zur Fehlernalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. (Angewandte Linguistik und Unterrichtspraxis) Berlin/Bielefeld : Cornelson-Velhagen & Klasing, 25-37.

Levelt, William J. M. (1993) (éd.) : Lexical Access in Speech Production. Oxford : Basil Blackwell.

Lightbrown, Patsy M. /Spada, Nina (21999) : How Languages are Learned. (Oxford Handbooks for Language Teachers) Oxford : Oxford University Press.

Lochner, Sandra (2003) : Analyse d’erreurs dans l’enseignement de la langue française aux élèves germanophones. Mémoire de maîtrise, univ. d’Innsbruck.

Lutjeharms, Hadeline (21997) : « Worterkennung beim Lesen einer Fremdsprache » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 149-167.

Marslen-Wilson, William/Welsh, Alan (1978) : « Processing Interactions and Lexical Access during Word-Recognition in Continuous Speech » Dans : Cognitive Psychology 10, 29-63.

Marslen-Wilson, William (1987) : « Functional Parallelism in Spoken Word Recognition » Dans : Cognition 25, 71-101.

Meara, Paul (1984) : « The Study of Lexis in Interlanguage » Dans : Clive Criper/Alan Davies/A. P. R. Howatt (éds.) : Interlanguage. Papers in Honour of S. Pit Corder. Edinburgh : Edinburgh University Press.

Möhle, Dorothea (21997) : « Deklaratives und prozeduales Wissen in der Repräsentation des mentalen Lexikons » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 39-49.

Nickel, Gerhard (1972) : « Grundsätzliches zur Fehleranalyse und Fehlerbewertung » Dans : Gerhard Nickel (éd.) : Fehlerkunde. Beiträge zur Fehlernalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. (Angewandte Linguistik und Unterrichtspraxis). Berlin/Bielefeld : Cornelson-Velhagen & Klasing, 8-24.

Paradis, Michel (1987) : The Assessment of Bilingual Aphasia. Hillsdale : Erlbaum.

Pendanx, Michèle (1998) : Les activités d’apprentissage en classe de langue. Paris : Hachette.

Perdue, Clive (1995) : L’acquisition du français et de l’anglais par des adultes. Former des énoncés. Paris : CNRS.

Pienemann, Manfred (1998) : Language Processing and Second Language Development. Processability Theory. (Studies in Bilingualism 15). Amsterdam / Philadelphia : Benjamins.

Py, Bernard (1982) : « Langue et Interlangue » Dans : Die Neueren Sprachen 81/6, 540-548.

Rattunde, Eckhard (1977) : « Transfer – Interferenz ? Probleme der Begriffsdefinition bei der Fehleranalyse » Dans : Die Neueren Sprachen 76, 4-24.

Raupach, Manfred (21997) : « Das mehrsprachige mentale Lexikon » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 19-37.

Roche, Jörg (2005) : Fremdsprachenerwerb. Fremdsprachendidaktik. Basel/Tübingen : Narr Francke Attempo.

Scherfer, Peter (1991) : « Theoretische Aspekte des Wortschatzlernens » (Conférence présentée à l’université de Konstanz le 16 décembre 1991, non publié).

Scherfer, Peter (21997) : « Überlegungen zu einer Theorie des Vokabellernens und - lehrens » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 185-215.

Schröder, Marita (1996) : Vom Lernen semantischer Kontraste. Repräsentation und Verarbeitung französischer Nomina durch deutsche Lerner. Tübingen : Narr.

Selinker, Larry (1972) : « Interlanguage » Dans : IRAL 10/3, 31-54.

Singleton, David (1999) : Exploring the Second Language Mental Lexicon. (The Cambridge Applied Linguistics Series) Cambridge : Cambridge University Press.

Singleton, David (2007) : « How Integrated is the Integrated Mental Lexicon » Dans : Zsolt Lengyel / Judith Navracsics (éds.) : Second Language Lexical Processes. Applied Linguistic and Psycholinguistic Perspectives. (= Second Language Acquisition 23) Clevedon e. a. : Multilingual Matters, 3-16.

Stork, Antje (2003) : Vokabellernen. Eine Untersuchung zur Effizienz von Vokabellernstrategien. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik) Tübingen : Narr.

Schwarz, Monika (1992a) : Einführung in die Kognitive Linguistik. Tübingen : Francke.

Schwarz, Monika (1992b) : Kognitive Semantiktheorie und neuropsychologische Realität. Tübingen : Francke.

The Oxford English Reader’s Dictionary. Hornby, A. S. /Parnwell, E. C. (91970). London/Berlin e. a. : Oxford University Press/Langenscheidt.

Vasseur, Marie-Thérèse (2005) : Rencontres de langues. Question(s) d’interaction. (Langues et apprentissage des langues) Paris : Didier.

Vogel, Klaus (1990) : Lernersprache. Linguistische und psychologische Grundfragen ihrer Erforschung. Tübingen : Narr.

Vogel, Klaus (1995) : L’Interlangue, la langue de l’apprenant. (Traduit de l’allemand par Jean-Michel Brochée et Jean-Paul Confais) Toulouse : PUM.

Wardhaugh, Ronald (1970) : « The Contrastive Analysis Hypothesis » Dans : TESOL Quarterly 4/2, 123-130.

Weinreich, Uriel (1953) : Languages in Contact. New York : The Linguistic Circle of New York.

White, Lydia (1989) : Universal Grammar and Second Language Acquisition. Amsterdam/Philadelphia : Benjamins.

Yip, Virginia (1995) : Interlanguage and Learnability. From Chinese to English. (= Language acquisition & language disorders 11) Amsterdam/Philadelphia : Benjamins.

Zimmermann, Rüdiger (21997) : « Dimensionen des mentalen Lexikons aus der Perspektive des L2-Gebrauchs » Dans : Wolfgang Börner/Klaus Vogel (éds.) : Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Tübingen : Narr, 107-127.

Le texte et les autres éléments (illustrations, fichiers annexes importés) sont sous Licence OpenEdition Books, sauf mention contraire.

Acheter

Rechercher dans OpenEdition Search

Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search