Version classiqueVersion mobile
OpenEdition Books

« Régénérer la race »

 | 
Françoise Martinez

Tableaux, graphiques, schémas et cartes

Texte intégral

1Tableau 1 : Superficie géographique des départements et territoires boliviens 38

2Tableau 2 : Densité de population et amplitude de sa variation selon les départements 42

3Tableau 3 : Répartition raciale de la population selon les différents départements 46

4Tableau 4 : Poids politique des départements boliviens à la chambre des députés 53

5Tableau 5 : Ressources financières des départements boliviens 56

6Tableau 6 : Proportion des différents types d’écoles primaires 66

7Tableau 7 : Proportion des différents types d’écoles primaires selon les départements boliviens en 1898 66

8Tableau 8 : Genre et niveau d’instruction 69

9Tableau 9 : Niveau d’instruction selon les départements et territoires boliviens 70

10Tableau 10 : Part du budget municipal attribuée à l’instruction primaire en 1897 71

11Tableau 11 : Répartition départementale de la subvention extraordinaire de 1898 72

12Tableau 12 : Salaires de quelques représentants du système éducatif en 1898 73

13Tableau 13 : Répartition des différents types d’écoles dans les départements boliviens 145

14Tableau 14 : Répartition géographique des écoles créées 180

15Tableau 15 : Créations d’écoles d’après les lois votées 181

16Tableau 16 : Écoles officielles répertoriées en 1904 et 1908 183

17Tableau 17 : Mobilier (pupitres, bancs et bureaux) importé des États-Unis et distribué en 1907 aux différentes écoles primaires de la République 188

18Tableau 18 : Mobilier scientifique importé d’Europe et distribué en 1907 aux Districts universitaires 188

19Tableau 19 : Lieux d’affectation des pensionnaires de 1906 et formations correspondantes 211

20Tableau 20 : Formations suivies par les boursiers de 1906 selon leur sexe 212

21Tableau 21 : Lieux et types de formations suivies par les pensionnaires en 1910 215

22Tableau 22 : Pensions de retraite accordées en 1907. Les premiers enseignants concernés, leur provenance et résolutions respectives 222

23Tableau 23 : Professeurs et enseignements assurés la première année de fonctionnement de l’École normale 239

24Tableau 24 : Budgets accordés par l’État à l’École normale de 1909 à 1913 247

25Tableau 25 : Population scolaire par sexe de l’École normale de 1909 à 1913 248

26Tableau 26 : Diplômés de l’École normale de 1911 à 1920 249

27Tableau 27 : Instruction primaire urbaine et instruction primaire rurale 300

28Tableau 28 : Répartition de la première génération d’élèves de l’Institut normal supérieur 331

29Tableau 29 : Origine géographique de la première génération d’élèves 331

30Tableau 30 : Répartition départementale des sociétés ouvrières de l’Institut normal supérieur 348

31Tableau 31 : Origine sociale des conscrits en 1906, 1907 et 1911 356

32Tableau32 : Programme d’enseignement des écoles rurales élémentaires 358

33Tableau33 : Programme d’enseignement des écoles de travail 359

34Tableaux des annexes

35Annexe 1 Chronologie des présidents boliviens de 1825 à 1925 383

36Annexe 2 Ministres en charge du portefeuille de l’instruction 384

37Annexe 3 Chronologie des différents cabinets ministériels 389

38Annexe 4 Budget de l’État par ministère 390

39Annexe 5 Budget du ministère de l’Instruction affecté par département 392

40Schéma 1 : Structure du système éducatif en 1898 65

41Schéma 2 : Représentation centrifuge du système graduel concentrique 76

42Schéma 3 : Représentation centripète du système graduel concentrique 76

43Schéma 4 : Taxinomie biologique 78

44Graphique 1 : Évolution du budget de l’instruction (1900-1905) 142

45Graphique 2 : Évolution du budget de l’instruction (1904-1908) 178

46Graphique 3 : Répartition des effectifs de boursiers de 1906 par sexe et par département d’origine 210

47Graphique 4 : Évolution de la part du budget de l’instruction dans le budget national (1900-1920) 363

48Graphique 5 : Évolution de la répartition du budget national selon les différentes branches ministérielles (1900-1920) 364

49Graphique 6 : Évolution de la part des différentes branches ministérielles dans le budget national (1900-1920) 365

50Graphique 7 : Évolution de la répartition géographique du budget de l’instruction (1905-1920) 366

51Graphique 8 : Évolution de la répartition du budget de l’instruction (1905-1920) 367

52Carte de la Bolivie 1900-1920 15

53Cartes : Écoles primaires « officielles »répertoriées en 1904 et 1908 184-185

54Cartes des annexes

55Annexe 13 Répartition géographique des écoles du département de Cochabamba (1912) 401

56Annexe 14 Répartition géographique des écoles du département d’Oruro (1913) 402

57Annexe 15 Répartition géographique des écoles du département de La Paz (1913) 403

© Éditions de l’IHEAL, 2010

Conditions d’utilisation : http://www.openedition.org/6540