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OpenEdition Books

Faits d’école

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François Dubet

Troisième partie. L’école et ses débats

7. Quelle laïcité dans l’école ?

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Extrait du texte

En France, les débats sur la laïcité prennent vite des allures théologiques : on y parle beaucoup plus des principes que des pratiques. Ainsi, depuis que l’on découvre – ou redécouvre – des « minorités culturelles », il nous faudrait aujourd’hui trancher entre l’universel et le particulier, entre l’unité nationale et le droit à la différence, entre la république et la démocratie… De la même manière, il nous aurait fallu choisir, à d’autres époques, entre l’égalité et la liberté, alors que nous savons bien que les sociétés vivables n’ont exclu aucun de ces principes et qu’elles ont eu la capacité de les combiner en associant démocratie et droits sociaux. Figés dans le ciel des principes, les débats sur la laïcité aboutissent nécessairement à des mouvements de menton et à des compromis pragmatiques plus ou moins avouables, ou bien encore à des formules si vagues qu’elles en sont creuses. Les mouvements de menton, nous les connaissons : chacun a le droit d’être lui-même et rien ne peut...

© Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2008

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