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OpenEdition Books

Faits d’école

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François Dubet

Introduction

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Extrait du texte

Des années 1960 aux années 1980, la sociologie de l’éducation française s’est consacrée, pour l’essentiel, à la question des inégalités scolaires. Il s’agissait d’expliquer pourquoi, en dépit de l’ouverture croissante de l’enseignement secondaire et supérieur, se maintenaient de fortes inégalités sociales dans les performances et les parcours des élèves alors que, a priori, l’école traite tous les élèves de la même manière ou presque. Les grands paradigmes se sont constitués sur ce problème en considérant que l’école était une sorte de boîte noire reproduisant, par divers mécanismes, les inégalités sociales. Cette question a d’autant plus dominé la sociologie de l’éducation française qu’elle était aussi une manière d’étudier la mobilité sociale dans une société portée à croire que seule la promotion due à l’école était véritablement honorable. Au-delà de la diversité des théories et des modèles, cette pensée sociale pouvait être tenue pour une sociologie sans acteurs s’efforçant de ...

© Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2008

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