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OpenEdition Books

Le paradoxe du vote

 | 
Tarik Tazdaït
, 
Rabia Nessah

5. Vote et apprentissage par renforcement

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Extrait du texte

Un politicien pense à la prochaine élection, un homme d’État pense à la prochaine génération.
James Freeman Clarke

Les analyses du comportement de vote que nous avons privilégiées jusqu’ici reposent sur un dénominateur commun : elles s’insèrent toutes dans la logique du modèle du choix rationnel, que ce soit en termes de théorie de la décision ou en termes de théorie des jeux. Toutefois, d’autres travaux s’appuyant sur des approches alternatives ont été développés. Dans certains d’entre eux, l’hypothèse que l’individu agit de façon rationnelle est abandonnée pour lui préférer un individu au comportement adaptatif. Ces modèles dont le développement est assez récent introduisent dans l’équation du calcul de vote des éléments d’apprentissage où il est supposé que les individus ont la capacité de déterminer les « bonnes » stratégies en regardant ce qui a bien marché. Cette littérature s’articule autour de deux formes possibles d’apprentissage dont la caractéristique commune est de considé...

© Éditions de l’École des hautes études en sciences sociales, 2013

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