La pluralité interprétative
Fondements historiques et cognitifs de la notion de point de vue
L’étroitesse d’esprit, le dogmatisme, l’intolérance, le fanatisme sont, à des degrés divers, des formes d’enfermement dans un schéma mental. Pour y échapper, il faut accéder à la « pluralité interprétative » : devenir capable de « manipuler » ses propres représentations et ses idées pour adopter, au moins temporairement et en imagination, d’autres points de vue que le sien. Mais quelles sont les bases cérébrales et mentales d’une telle capacité chez l’enfant et chez l’adulte ? À travers qu...
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- Éditeur : Collège de France
- Collection : Conférences
- Date de publication : 24 juin 2010
- Lieu d’édition : Paris
- Année d’édition : 2010
- ISBN : 9782722601109
- ISBN électronique : 9782722601321
Fondements historiques et anthropologiques
Histoire littéraire et histoire de la lecture
Pratiques interprétatives et conflits d’interprétation
Fondements cognitifs
Pluralité et tolérance : le changement de point de vue
Perspectives spatiales dans le langage et le cerveau
Sauvegardes contre la manipulation ?
L’étroitesse d’esprit, le dogmatisme, l’intolérance, le fanatisme sont, à des degrés divers, des formes d’enfermement dans un schéma mental. Pour y échapper, il faut accéder à la « pluralité interprétative » : devenir capable de « manipuler » ses propres représentations et ses idées pour adopter, au moins temporairement et en imagination, d’autres points de vue que le sien. Mais quelles sont les bases cérébrales et mentales d’une telle capacité chez l’enfant et chez l’adulte ? À travers quelles formes historiques – culturelles, religieuses, artistiques – s’est-elle incarnée et développée ? Peut-on l’enseigner aux enfants, et comment ? Organisé les 12 et 13 juin 2008 au Collège de France, le colloque La pluralité interprétative. Fondements historiques et cognitifs de la notion de point de vue a tenté de faire le point sur ces questions.























