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Lectures précaires

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Joëlle Bahloul

Annexes

Plan d’entretien

Texte intégral

Le livre et la lecture : symbolique et représentations

  • Fonctions et usages sociaux (non directifs) ; on distinguera le livre de la presse.
  • Les lecteurs : qui sont-ils ? perception, estimation du rapport lecteur/texte, dispositions à la lecture.
  • La lecture dans les pratiques culturelles et dans les media contemporains : complémentarité ou concurrence, diversité des fonctions sociales et culturelles des diverses pratiques, des dispositions de réception et d’interprétation.
  • Les genres de lecture connus : hiérarchisation, estimation de la destination des genres, usage social et culturel des genres.

Pratique personnelle de la lecture

  • Livres possédés au foyer :
  • Modes d’acquisition : cadeaux, emprunts, échanges (avec qui ?) : pour l’achat : fréquence, lieux, place dans le budget, sélection des genres et des auteurs dans les rayons.
  • Genres possédés : inventaire et commentaire, historique de la sélection des genres.
  • Destin du livre après la lecture : rangement, revente, échange...
  • Historique de la lecture et types de livres et d’imprimés lus (distinguer entre livre et presse)
  • Biographie du lecteur : à corréler avec la biographie scolaire, familiale et professionnelle.
  • Sélection des lectures : livres, presse, magazines, revues.
  • Classement des genres lus : forme éditoriale, contenu, volume, esthétique, auteur.
  • Initiative de la lecture : amis, famille, publicité
  • Emploi du temps de la lecture : fréquence, intensité, moments, circonstances.
  • Lieux de la lecture : foyer (quelle pièce), bibliothèque, transports en commun, coiffeur, médecin.
  • Pour la bibliothèque : rythme de la fréquentation, type de bibliothèque, forme de la fréquentation.
  • Socialisation de la lecture : circulation des connaissances acquises, réseaux sociaux (travail, famille, voisinage), mémorisation et restitution des connaissances (titres, auteurs, collection, contenu, thème).
  • Place de l’imprimé dans l’environnement matériel : rangement, (lieux et modalités), classement, volume, esthétique.
  • Autres pratiques des média : TV, radio (en particulier explorer l’écoute des émissions littéraires et l’usage des informations acquises).
  • Autres pratiques culturelles : visite des musées, théâtre, cinéma, vie associative...

Plan d’observation ethnographique

  • Profession et socialisation du travail : collègues, amis, vie syndicale.
  • Vie familiale : enfants, visites aux parents, célébrations, proximité ou éloignement des résidences.
  • Type de consommation et d’équipement : décrire l’environnement matériel, le mobilier, l’électro-ménager.
  • Forme de l’habitat : appartement, maison individuelle... localisation, nombre de pièces, style.
  • Loisirs et activités extra-professionnelles.

Renseignements personnels

1CSP, âge, niveau d’instruction, CSP des parents et origine géographique, situation familiale.

Conditions d’entretien

2Accueil, lieu d’entretien...

© Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 1990

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