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Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Enjeux, modèles et pratiques innovantes
Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.)
Presses universitaires du Septentrion, 2019
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Langage et construction de connaissances à l’école
Un exemple en sciences
Martine Jaubert
Presses Universitaires de Bordeaux, 2007
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Devenir auteur de son texte au cycle 3
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Brigitte Louichon, Jérôme Roger (dir.),
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Presses Universitaires de Bordeaux, 2002
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Du contexte à la construction du sujet cognitif : l’hypothèse énonciative
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Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques
Presses Universitaires de Bordeaux, 2008
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Cohérence textuelle et positionnement énonciatif contextuellement pertinent en classe de sciences
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Apprentissage, développement et significations
Presses Universitaires de Bordeaux, 2001
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Introduction
in
Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.),
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Presses universitaires du Septentrion, 2019
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La polyphonie discursive dans les écrits de recherche en formation des enseignants
in
Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.),
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Presses universitaires du Septentrion, 2019
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Retour sur la deuxième partie : les écrits universitaires comme révélateurs des compétences du scripteur
in
Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert (dir.),
Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire
Presses universitaires du Septentrion, 2019
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Pour continuer le dialogue sur la question vive de l’enseignement des genres de discours
in
Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro
et al.
(dir.),
Didactique du français et construction d’une discipline scientifique
Presses universitaires du Septentrion, 2019
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Pour continuer le dialogue
in
Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria (dir.),
Théories-didactiques de la lecture et de l’écriture
Presses universitaires du Septentrion, 2017
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Mise en texte et pratiques de savoir en grammaire et en production d’écrit de fiction à l’école primaire
in
Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut (dir.),
Les contenus disciplinaires
Presses universitaires du Septentrion, 2013
...
Le langage, un outil pour questionner l’articulation espace cognitif et activité des élèves
in
Cora Cohen-Azria, Marie-Pierre Chopin, Denise Orange-Ravachol (dir.),
Questionner l'espace
Presses universitaires du Septentrion, 2016
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